Sylwetka absolwenta studiów z zakresu zarządzania (standardy benchmarkingowe QAAHE/ABS oraz standardy programowe projektu Tuning)

• Autorzy: Piotr Bielecki

Warianty tytułu

Business and Management Graduate's Profile (QAAHE/ABS Subject Benchmark Statements and Tuning Project Programme Standards)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wykorzystując dwa źródła informacji: standardy edukacyjne opracowane w ramach projektu Tuning (kompetencje absolwentów) oraz standardy dotyczące wiedzy, rozumienia i umiejętności, ustanowione przez QAAHE/ASB (wytyczne benchmarkingowe), artykuł przedstawia propozycję metodyki rozgraniczania poziomów studiów z zakresu biznesu i zarządzania, a także sposób kształtowania sylwetki absolwenta tych studiów na poziomie magisterium. W uwagach podsumowujących podkreślono znaczenie dwóch kategorii "operacyjnych" przydatnych w pracach nad projektowaniem programów studiów menedżerskich: kategorii kompetencji specjalistycznych związanych z kierunkiem studiów oraz kategorii zdywersyfikowanego profilu programowego magisterskich studiów menedżerskich w zależności od stopnia specjalizacji wiedzy na tych studiach.

EN

Using the two sources of reference - educational standards elaborated by the Project Tuning (graduate competences) and the QAAHE/ASB academic standards (benchmarking statements), this article reviews potential ways of defining two cycles of business/management higher education, and shaping a profile of the business/management degree at the Master level. The concluding remarks of the article stress the significance of two findings concerning operational categories as 'tool for academic programmes' developing: category of specific competences (relating to subject f study) based on empirical research commisioned by the Tuning Project, and category of programme profiles (with respect to degree of study specialisation) as proposed by collegiate body, i.e. ASB. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Studia menedżerskie; Jakość kształcenia; Szkolnictwo wyższe; Kształcenie menedżerów; Standaryzacja procesu kształcenia; Ocena procesu kształcenia

EN

Management studies; Quality education; Higher education; Managers training; Standardization of the education process; Assessing the learning process

• Czasopismo: Organizacja i Kierowanie
• Rocznik: 2004
• Numer: nr 1
• Strony: 77--99

Twórcy

autor

Piotr Bielecki

Bibliografia

• [1] Bielecki P., Gołąb B., Ocena jakości oraz standardy edukacyjne w szkolnictwie wyższym krajów rozwiniętych, „Przegląd inicjatyw agencji rządowych, organizacji korporacyjnych oraz projektów badawczych", ORSE, 2001 (maszynopis powielany).
• [2] The Framework for Higher Education Qualifications in England, Wales and Northern Ireland, January 2001, The Qality Assurance Agency for Higher Education.
• [3] Ostergaard P., TUNING - A Starting Point for Making Changes in Higher Education, Referat przedstawiony na konferencji Fundacji Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych: „Kierunki studiów ekonomicznych w Polsce: stan obecny i propozycje zmian", 25-26 października 2002, Warszawa.
• [4] QAA Subject Benchmarks for Master Awards in Business and Management, QAAHE, August 2002.
• [5] Tuning Educational Structures in Europe, Closing Conference. Brussels, 31 May 2002.
• [6] Zasoby internetowe AACSB: http://www.aacsb.edu
• [7] Zasoby internetowe CEMS: http://www.cems.org
• [8] Zasoby internetowe QAAHE: http://www.qaa.ac.uk
• [9] Zasoby internetowe projektu TUNING: http://www.let.rug.nl/TuningProject