Projektowanie sekwencji nauczania kursów e-learningowych

• Autorzy: Bartosz Marcinkowski , Michał Kuciapski

Warianty tytułu

Designing Learning Sequences of E-learning Courses

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest zaprezentowanie zagadnień związanych z projektowaniem sekwencji nauczania jako rozwiązania umożliwiającego znaczne podniesienie jakości udostępnianych kursów e-learningowych. W szczególności odnosi się to do najpopularniejszej metody szkolenia e-learningowego - WBT (ang. Web Based Training), wykorzystującej Internet w prowadzeniu kursów. Główną cześć artykułu zajmuje przedstawienie projektowania sekwencji nauczania, jako najtańszego i najprostszego sposobu podnoszenia jakości oferty edukacyjnej dostępnej przez Internet. Składa się ona z trzech części. W części pierwszej zaprezentowane są typy sekwencji nauczania wraz z metodologią jej wyboru w odniesieniu do konkretnego kursu. Następnie przedstawione są podstawowe elementy składowe sekwencji nauczania. Przykład projektu i wdrożenia sekwencji nauczania dla kursu e-learningowego UML 2.0, stworzonego przez Katedrę Informatyki Ekonomicznej Uniwersytetu Gdańskiego, zawarty jest w części ostatniej.(oryg. streszcz.)

EN

The aim of the article is to present various aspects connected with designing learning sequences as a solution for increasing the quality level of e-learning courses. In the beginning of the article causes of inadequate e-learning content are described, based on the opinions of field experts. The main part of the article is dedicated to presentation of designing learning sequences (LS) process. Types of LS, main elements and example are shown.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zdalne nauczanie; Proces nauczania; Szkolenie pracowników

EN

e-learning; Teaching process; Manpower training

• Czasopismo: Prace i Materiały Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego
• Rocznik: 2005
• Numer: nr 3
• Strony: 99--109

Twórcy

autor

Bartosz Marcinkowski

autor

Michał Kuciapski

Bibliografia

• Attwell G., "Creating, Sharing and Reusing e-Learning Content", in [12], January 2005.
• Baumgartner P., "European Commission - DG for Education and Culture", in[12], January 2005.
• Branson J. (2003), "Universal Instructional Design in postsecondary settings: an implementation guide", Ministry of Training, Colleges and Universities, Province of Ontario.
• Celot P., "Promoting Digital Literacy", in [12], January 2005.
• Clark D., "Instructional System Design - Design Phase", http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/sat3.html, May 2000.
• Clark R., Mayer R. (2003), "e-Learning and the Science of Instruction : Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning", Wiley.
• Driscoll M., "Building Better E-Assessments", http://www.learningcircuits.org/2001/jun2001/driscoll.html, June2001.
• Holm Ch., "Adaptive E-Learning", http://www.elearning-reviews.org/topics/pedagogy/learning-design/2003-shute-towle-adaptive-elearning/, January 2005.
• Horton W. (2000), "Web-Based Training : How to Teach Anyone Anything Anywhere Anytime", Wiley.
• Horvath H., "Sharing and Reusing e-Learning Content", in [12], January 2005.
• http://www.coe.unco.edu/LindaLohr/home/et502_cbt/Unitl/Unitl_lntro2.ht m.
• http://www.europa.eu.int/comm/education/programmes/elearning/workshop s/index_en.html.
• http://www.forio.com/simuses.htm.
• http://www.uwm.edu/Dept/CIE/AOP/LO_what.html.
• Miller M., "Usability in E-Learning", http://www.learningcircuits.org/2005/jan2005/miller.htm, January 2005.
• Moser A., "Using The Internet To Complement Classroom Instruction", http://www.funderstanding.com/about_learnmg.cfm.
• Thalheimer W., "E-Learning Quick-Audit", http://www.work-learning.com, October 2004.
• Tozman R., "Another New Paradigm for Instructional Design", http://www.learningcircuits.org/2004/nov2004/tozman.htm, December 2004.