System edukacyjny jako instrument wyrównania szans : przypadek Finlandii

• Autorzy: Wojciech Woźniak

Warianty tytułu

Educational system as a tool of equalizing opportunities : the case of Finland

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Polityka edukacyjna może być jednym z kluczowych działań na rzecz realizacji idei zrównanie szans. Budowa systemu oświaty w Finlandii jest przykładem spójnego i wielowymiarowego systemu, który umożliwia osobom pochodzącym z rodzin o niskim statusie społeczno-ekonomicznym do osiągnięcia wysokiego poziomu wykształcenia. W artykule przedstawiono wybrane rozwiązania edukacyjne z Finlandii.

EN

Educational policy can be one of the key measures to implement the idea of equalizing opportunities. The construction of the educational system in Finland is an example of a coherent and multidimensional system which enables people originated from low socio-economic status families to achieve high-quality education. The article presents selected educational solutions from Finland.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Wyrównywanie szans edukacyjnych; Edukacja; System edukacji; Pomoc społeczna; Polityka społeczna

EN

Equal educational opportunities; Education; Educational system; Social assistance; Societal policy

• Czasopismo: Polityka Społeczna
• Rocznik: 2008
• Numer: nr 1 (tematyczny) Dziedziczenie nierówności społecznych
• Strony: 33--36

Twórcy

autor

Wojciech Woźniak

Bibliografia

• Ahola S. (1997), Different, but Equal - Student expectations and the Finnish dual higher education policy, "European Journal of Education" nr 32,5.291-302.
• Brandsma J. (2002), Education, equality ad social exclusion. Final synthesis report, [dostęp 12.10.2007], dostępny w Internecie: <ftp://ftp.cordis.lu/pub/improving/docs/ser_clusters_education_social_exc-lusion_synthesis.pdf >.
• Buchner-Jeziorska A. (2003), Rynek a jakość kształcenia. Szkolnictwo wyższe w Polsce w latach 90., w: K. Doktor, K. Konecki, W. Warzywoda-Kruszyńska (red.), Praca, gospodarka, społeczeństwo, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Dolata R. (2003), Inequalities of civic education outcomes: comparative perspective, "Kwartalnik Pedagogiczny", nr 1-2, s. 261-273.
• Fińska Narodowa Rada Edukacji -<http://www.oph.fi/englisri/SubPage.as p?path=447,490,4699>.
• Fińskie Ministerstwo Edukacji -
• Gęsicki J. (2004), Przemiany w edukacji, w: M. Marody (red.), Wymiary życia społecznego, Warszawa: Scholar.
• Global Competitiveness Report 2006, Country/economy Profiles: Finland (2006), World Economic Forum, [dostęp 12.10.2007], dostępny w Internecie: <http://www.weforum.org/pdf/Global_Competitiveness_ Reports/Reports/gcr_2006/finland.pdf>
• Kawka Z. (2004), The Educational System versus Processes of Social Exelusion, w: E. Rokicka, P. Starosta (red.), Social Mobility and Exclusion, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Naumanen P., Melin H. (2005), Research on the intergenerational transmission of inequalities and policy responses in Finland, "European Studieson Inequalities and Social Cohesion", nr 2, Łódź University Press, s. 5-48.
• OECD (2004), Learning tor Tomorrow's World. First Results from PISA org/dataoecd/1/60/34002216.pdf >.
• PISA - <http://www.pisa.oecd.org>.
• Sztompka P. (2003), Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków: Wydawnictwo Znak.
• Walczak-Duraj D. (1996), Podstawy socjologii, Łódź: Omega Praksis.