Identifying Selected Sources of Variation in the Results of Gymnasium Examination Using ANOVA

• Autorzy: Anna Król

Warianty tytułu

Identyfikacja wybranych źródeł zmienności w wynikach egzaminów gimnazjalnych z wykorzystaniem analizy wariancji

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

One of the parts of the Polish external examination system in preliminary education is the Gymnasium Examination. It is the first examination taken by the students, having serious impact on their prospective educational path, and because of its importance, a comprehensive and extensive study of the examination results should be carried out, allowing for identification of the factors influencing students’ scores. This paper attempts to investigate the sources of variations in results of the Gymnasium Examination conducted in 2010 in Lower Silesia and Opole voivodships, in particular focusing on the extent to what the differences in students’ scores are associated with the location of the gymnasium, the sex of the student and the dyslexia diagnosis. The results could provide the basis for guidelines in creating equal opportunities policies in education. (orginal absract)

Egzamin gimnazjalny jest jedną z części wprowadzanego w Polsce od 2002 r. systemu oceny zewnętrznej. Jest to pierwszy dla każdego ucznia egzamin, którego rezultaty mają istotny wpływ na jego dalszą edukację. W związku z tym konieczne jest przeprowadzenie rozległych i różnorodnych badań wyników egzaminów gimnazjalnych, które to badania pozwolą na identyfikację czynników wpływających na wyniki uczniów. W artykule podjęto próbę identyfikacji źródeł zmienności w wynikach egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w 2010 r. w województwach dolnośląskim i opolskim. W szczególności badaniu podda¬no wpływ na różnice w wynikach takich czynników, jak umiejscowienie szkoły, płeć ucznia oraz diagnoza dysleksji. Rezultaty badania mogą stanowić przydatną wskazówkę do tworzenia regionalnych strategii uwzględniających politykę równych szans w edukacji. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Variance analysis; Exams; Post-primary education

PL

Analiza wariancji; Egzaminy; Szkolnictwo ponadpodstawowe

• Czasopismo: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Ekonometria
• Rocznik: 2011
• Tom: 31
• Numer: nr 194
• Strony: 88--101

Twórcy

autor

Anna Król

• Wrocław University of Economics, Poland

Bibliografia

• Farrar D.E., Glauber R.R., Multicollinearity in regression analysis: The problem revisited, The Review of Economics and Statistics 1967, Vol. 49, pp. 92–107.
• Fox J., car package, http://cran.r-project.org/, 2011.
• Kramer C.Y., Extension of multiple range tests to group means with unequal numbers of replications, Biometrics 1956, Vol. 12, No. 3, pp. 307–310.
• Rószkiewicz M., Metody ilościowe w badaniach marketingowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.
• Walesiak M., Gatnar E. (Eds.), Statystyczna analiza danych z wykorzystaniem programu R, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
• Warner R.M., Applied Statistics, Sage Publications, Thousand Oaks 2008.
• White H., A heteroskedasticity-consistent covariance matrix estimator and a direct test for heteroskedasticity, Econometrica 1980, Vol. 48, No. 4, pp. 817–838.
• Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2010 w województwie dolnośląskim i opolskim, Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu, Wrocław 2010.