Czasopismo
2011
|
14 Zarządzanie szkołą wyższą : dylematy i wyzwania
|
139--151
Tytuł artykułu
Autorzy
Warianty tytułu
Motivation for Entry to Higher Education, Choice of Faculty and Evaluation of University on an Example of Faculty of Management University of Science and Technology in Krakow
Języki publikacji
Abstrakty
Celem projektu było poznanie motywacji i postaw studentów podejmujących studia wyższe. Autor zakłada, że zmiany w otoczeniu szkół wyższych rodzą potrzebę informacji o społecznych i kulturowych motywacjach podejmowania przez studentów studiów wyższych i realizacji ich kariery zawodowej, co wpływa na strategię kształcenia i kształtowania wizerunku uczelni. Uczestnikami badań było 177 studentów kończących studia na Wydziale Zarządzania AGH w Krakowie. Wyniki badań pokazują różnice w środowisku społecznym, motywacjach podjęcia studiów i samoocenie kompetencji zawodowych studentów stacjonarnych i niestacjonarnych oraz ich równie wysoki poziom zadowolenia z wybranego kierunku studiów. W uwagach końcowych autor zwraca uwagę, że kształcenie w uczelniach wyższych i przygotowywanie strategii PR powinno opierać się na analizie świadomości społecznej, motywacji i postaw badanych i umiejętności dokonywania odpowiedzialnych wyborów, nie tylko w celu osiągnięcia zadowolenia ze studiowania, ale także realizacji celów zawodowych i przeobrażenia potencjału pracy w XXI stuleciu. (abstrakt oryginalny)
The aim of this research project was to investigate the motivation and attitudes of students on entry into higher education. The author suppose that the changes in environment of higher education institutions has involved the need of information of social and cultural differences in students' motivations and ursuing their career goals that impact on teaching strategy and creating of image of university. The participants in the research were 177 students ending their study in 2010 at the Faculty of Management University of Science and Technology in Krakow. The findings shows some differences in social milieu and self assessment of professional competencies of full time and extramural students but their satisfaction of studying is equally high. In conclusion author suggests that teaching at institutions of higher education and preparing PR strategy should be based on an analysis of both states of consciousness, attitudes and preferences of students and skills to make responsible choices not only to get satisfaction from studying, but also to pursue their career goals and to engage in an ever-changing 21st century workforce. (original abstract)
Rocznik
Strony
139--151
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Bibliografia
- Tworzydło D. (red.), Chmielewski Z. (2010), Badania i pomiar efektów w public relations, Wydawnictwo Newsline, Rzeszów.
- Banaszak S. (2007), Możliwości równoważenia rynku pracy z perspektywy pracodawców, [w:] Osoby z wykształceniem wyższym na wielkopolskim rynku pracy, pod. red. R. Suchockiej, Wyższa Szkoła Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa, Poznań.
- Górski P., (2009), Czynniki kulturowe oraz ich znaczenie dla współpracy szkolnictwa wyższego Z pracodawcami. Przypadek zarządzania w turystyce, [w:] Kapitał intelektualny i jego ochrona, (red.) Okoń-Horodyńska E., Wisła R., Wydawnictwo Instytut Wiedzy i Innowacji Warszawa.
- Sztanderska U. (2003/5), Na rynku czy poza rynkiem? Zmiany w szkolnictwie wyższym, "Master of Business Administration" 2003 nr 5.
- http://www. suknie.odpowiedz.pl/166013/166013/- Opinia LR. Logana Odp-Studia-stacjonarneniestacjonarnezaocznewieczorowe.html
- http://www.nauka.gov.pl/szkolnictwo-wyzsze/dane-statystyczne-o-szkolnictwie-wyzszym/ - dane statystyczne szkolnictwa wyższego z 18.06 2011.
- http://www.proto.pl/PR/Pdf/wizerunek_uczelni.pdf - Jarząbek E., Wizerunek uczelni, dane z 18.06 2011.
- http://www.sbc.org.pl/Content/20118/kaczmarczyk.pdf Kaczmarek M., Wykorzystanie badań w praktyce polskich szkół wyższych, dane z 18.06 2011.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171208655