Analiza trudności związanych z kodowaniem odpowiedzi na pytania otwarte i próba ich rozstrzygnięcia z pomocą psychologii poznawczej (na przykładzie badania skojarzeń internautów z regionami Polski)

• Autorzy: Anna Haczkowska

Warianty tytułu

The Analysis of Difficulties Arising During Coding Answers to Open-Ended Questions and the Attempt of Resolving Them by Looking at Findings Coming from Cognitive Psychology Illustrated (on the Example of Research Studying Internet Users' Associations with Regions of Poland)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Błędy popełniane podczas tworzenia planu kodowego lub kategoryzacji cytatów niemal automatycznie czynią wyniki badania i ich interpretację niepoprawnymi. Na przykładzie badania skojarzeń, jakie mają internauci z regionami Polski, omówione zostaną przykładowe trudności pojawiające się podczas kodowania oraz możliwości ich rozwiązania z odwołaniem do dorobku psychologii poznawczej. Nie jest to wyczerpująca prezentacja wszystkich związanych z kodowaniem dylematów ani też propozycja rozstrzygających odpowiedzi, lecz raczej punkt wyjścia do dalszego ich poszukiwania. (abstrakt oryginalny)

EN

Mistakes made while creating a codeframe or verbatims' categorization almost universally lead to faulty results and inaccurate interpretations. This paper sets out to discuss the difficulties arising while coding and to suggest potential solutions by looking at findings coming from cognitive psychology. The study on Internet users' associations with regions of Poland is used as an illustration for the discussion. This analysis is neither a comprehensive presentation of all possible dilemmas, nor a source of conclusive solutions, but it is more of a starting point for further research. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kodowanie danych; Psychologia

EN

Data encoding; Psychology

• Czasopismo: Nauki o Zarządzaniu / Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 2 (11)
• Strony: 55--73

Twórcy

autor

Anna Haczkowska

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Braunsberger K., Buckler B., Ortinau D., Categorizing Cognitive Responses: an empirical investigation of the cognitive intent congurency between independent raters and original subject raters, ,,Journal of the Academy of Marketing Science" 2005, vol. 33, no. 4.
• Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2001.
• Goodrich M., A Coding Methodology for Open-Ended Survey Questions, Department of Politics, New York University 2008, http://homepages.nyu.edu/~mag480/open_ended_coding_goodrich_4_25 _08.pdf, dostęp 28.05.2011.
• Kammeyer K., Roth R., Coding responses to open-ended questions, ,,Sociological Methodology" 1971, vol. 3, s. 60-78.
• Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
• Lewicki A., Rola abstrakcji pozytywnej i negatywnej w procesie uczenia się nowych pojęć, "Studia Psychologiczne" 1960, III.
• Maruszewski T., Psychologia poznania, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2001.
• Medin D., Schaffer M., Context theory of classification learning, ,,Psychological Review" 1978, no. 85.
• Murphy G., Medin D., The role of theories in conceptual coherence, ,,Psychological Review" 1985, no. 92.
• Noga-Bogomilski A., Specyfika wybranych metod zbierania danych w badaniach ilościowych, [w:] Badania marketingowe. Od teorii do praktyki, red. D. Maison, A. Noga-Bogomilski, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.
• Nowak T., Język w świetle odkryć nauki, Wydawnictwo Petrus, Kraków 2011.
• Reja U. i in., Open-ended vs. close-ended questions in Web Questionnaires, Developments in Applied Statistics, Ljubljana 2003, http://mrvar.fdv.uni-lj.si/pub/mz/mz19/reja.pdf, dostęp 2.06.2011.
• Smyth J., Dillman D., Melanie Ch., McBride M., Open-ended questions in web surveys. Can increasing the size of answer boxes and providing extra verbal instructions improve response quality? ,,Public Opinion Quarterly" 2009, vol. 73, no. 2.
• Strelau J. (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 1, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2000.