Adaptacja do otoczenia organizacji centralnej administracji publicznej a organizacje uczące się

• Autorzy: Janusz T. Hryniewicz

Warianty tytułu

Adaptation of Central Public Administration Organizations to Surrounding and Learning Organizations

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Centralna administracja publiczna jest częścią systemu politycznego, ale ma znaczącą autonomię w jego ramach. Badania empiryczne dowodzą, że centralna administracja publiczna jest raczej elastycznym narzędziem do osiągania celów wykreowanych w systemie politycznym. Analiza głównych składowych pokazała, że są dwa style adaptacji centralnej administracji publicznej do jej otoczenia: operacyjno-strategiczny i personalno-polityczny. Pierwszy jest pozytywnie skorelowany ze wskaźnikami organizacji uczącej się, drugi ma na nie wpływ przeciwdziałający. (abstrakt oryginalny)

EN

Central public administration (CPA) is a part of political system of the state, but has substantial autonomy within it. Empirical research proves that central public administration is rather flexible tool for attainment goals created in political system. The main factor analysis showed that there are two styles of adaptation CPA to its surrounding: operational-strategic and personally-political. The first one is positively correlated with indicators of learning organization whereas the second has adversely impact on learning organization. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Administracja publiczna; Otoczenie organizacji; Organizacje uczące się

EN

Public administration; Organisation environment; Learning organisations

• Czasopismo: Przegląd Organizacji
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 11
• Strony: 30--34

Twórcy

autor

Janusz T. Hryniewicz

• Uniwersytet Warszawski

Bibliografia

• [1] ANTON T.J., Administered Politics, Nijhoff, Boston 1980.
• [2] BATORSKI J., Style organizacyjnego uczenia się, "Przegląd Organizacji" nr 11/1998.
• [3] BRZEZIŃSKI M., Proces uczenia się zmian, "Przegląd Organizacji" nr 3/2000.
• [4] CROZIER M., Biurokracja. Anatomia zjawiska, PWE, Warszawa 1967.
• [5] CROZIER M., FRIEDBERG E., Człowiek i system - ograniczenia działania zespołowego, PWE, Warszawa 1982.
• [6] DIXON N., The Organizational Learning Cycle: How We Can Learn Collectively, 2nd edition, McGraw-Hill 1999.
• [7] FRANCIK A., Zasoby wiedzy organizacji - szansa czy niepotrzebny balast?, "Przegląd Organizacji" nr 2/1998.
• [8] HANNAN M.T., FREEMAN J.H., Organizational Ecology, Harvard University Press, Cambridge 1989.
• [9] HRYNIEWICZ J.T., Administracja samorządowa - misje, własność i kontekst organizacyjny, "Samorząd Terytorialny" nr 10/2004.
• [10] IZDEBSKI H., KULESZA M" Administracja publiczna. Zagadnienia ogólne, Liber, Warszawa 1998.
• [11] JOO HO PARK, Validation of Senge's Learning Organization Model with Teachers of Vocational High Schools at the Seoul Megalopolis, "Asia Pacific Education Review" 2008, vol. 9, no. 3.
• [12] KNOSALA E., ZACHARKO L., MATAN A., Nauka administracji, Kantor Wydawniczy Zakamycze, Kraków 1999.
• [13] LAWRENCE P.R., LORSCH J.W., Organization and Environment, Harvard University Press, Cambridge 1967.
• [14] MREŁA K, Struktury organizacyjne. Analiza wielowymiarowa, PWE, Warszawa 1983.
• [15] PEDLER M., ASPINWALL K, Przedsiębiorstwo uczące się, Petit, Warszawa 1999.
• [16] PENC J., Menedżer w uczącej się organizacji, Wydział Organizacji i Zarządzania, Politechnika Łódzka, Łódź 2000.
• [17] PETERS B.G., Administracja publiczna w systemie politycznym, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1999.
• [18] SENGE P.M., KLEINER A., ROBERTS CH., ROSS R.B., SMITH B.J., Piąta dyscyplina. Materiały dla praktyka. Jak budować organizację uczącą się, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2002.
• [19] STEWART J., RANSON S" Management in the Public Domain, in: D. McKEVITT, A. LAWTON (eds.), Public Sector Management: Theory, Critique and Practice, Sage, London 1994.
• [20] ZIĘBICKI B., Tworzenie organizacji inteligentnych, "Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa" nr 8/2000.