Uwarunkowania oraz kształtowanie twórczej postawy nauczycieli

• Autorzy: Agnieszka Potopa
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Dydaktyka szkoły wyższej powinna być nastawiona na wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju studenta, jego samodzielnego myślenia oraz kształtowanie postaw innowacyjnych i kreatywnych. Twórczy nauczyciel akademicki to taki, który poprzez stwarzanie odpowiednich sytuacji dydaktycznych uczy twórczego myślenia, rozbudza ciekawość i zainteresowania, rozwija samodzielność, zachęca do intelektualnego wysiłku, wdraża do innowacyjnego działania. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Proces dydaktyczny w szkole wyższej; Dydaktyka; Nauczyciele; Kształcenie nauczycieli

EN

Teaching process in higher education; Didactics; Teachers; Education of teachers

• Czasopismo: Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach
• Rocznik: 2005
• Tom: Profesjonalizacja kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych
• Strony: 153--158

Twórcy

autor

Agnieszka Potopa

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Perrott E.: Efektywne nauczanie. Praktyczny przewodnik doskonalenia nauczania. Warszawa 1995.
• Arends R.I.: Uczymy się nauczać. Warszawa 1994.
• Denek K.: O nowy kształt edukacji. Toruń 1998, s. 214-217.
• Gloton R., Clero C.: Twórcza aktywność dziecka. Warszawa 1984, s. 74-76.
• Szymański M.S.: Twórczość i style poznawcze uczniów. Warszawa 1987, s. 58-62.
• Magda M.: Postawy nauczycieli wobec pedagogicznej pracy twórczej. [w:] K.. Denek, T. Zimny: Edukacja jutra. Częstochowa 2000, s. 309-318.
• Popek S.: Kwestionariusz Twórczego Zachowania KAHN. Lublin 2000, s. 26-27.
• Łukasik B.: Twórczy nauczyciel promotorem twórczego rozwoju ucznia. [w:] K. Denek, T. Zimny: Edukacja jutra. Częstochowa 2000, s. 319-326.
• Denek K.: Kształcenie i doskonalenie nauczyciela w kontekście rozwoju jego twórczości. [w:] H. Moroz: Twórczy nauczyciel, s. 43-45.
• Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 2003, s. 383.