Zasady oceny efektów kształcenia - wybrane problemy

• Autorzy: Marzena Rydzewska-Włodarczyk

Warianty tytułu

Principles of Evaluation of the Learning Outcomes - Selected Issues

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Nowelizacja ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, która znajduje się na etapie prac parlamentarnych, przewiduje wprowadzenie do sytemu szkolnictwa wyższego w Polsce krajowych ram kwalifikacji (KRK). Jest to odmienna od dotychczasowej metoda prezentacji oferty dydaktycznej uczelni. Charakteryzuje tę metodę opisywanie programów nauczania za pomocą efektów kształcenia, czyli oczekiwanych u absolwenta kompetencji personalnych i społecznych, a także wiedzy i umiejętności jej rozumienia i stosowania. (...) Celem niniejszego artykułu jest zdefiniowanie kryteriów oceny efektów kształcenia oraz próba i ich umiejscowienia w planach studiów i programach nauczania. (fragment tekstu)

EN

Implementation of the Bologna process in higher education requires a transformation the traditional educational system (oriented goals) in a system oriented for learning outcomes. The introduction of this system is another element of the reform in the system of higher education in Poland. An important element of the education system oriented for learning outcomes, that need to develop and bring, is a uniform system for assessing learning outcomes. This is a set of methods, tools and objective criteria for students assessment. The paper presents selected problems of the construction of that system. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Standard kwalifikacyjny; Jakość kształcenia

EN

Higher education; Qualification standards; Quality education

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2011
• Numer: nr 63
• Strony: 223--234

Twórcy

autor

Marzena Rydzewska-Włodarczyk

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Bibliografia

• Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego. 2010. Red. E. Chmielecka, Warszawa, MNiSW, http://www.nauka.gov.pl/fileadmin/user_upload/Finansowanie/fundusze_europejskie/PO_KL/KRK/20101105_Ramy_kwalifikacji_dla_szk_wyzsz_165x235_int.pdf, dostęp dn. 22.10.2010 r.
• Bolałek J. Krajowe Ramy Kwalifikacji. Budowa programów studiów na bazie efektów kształcenia, http://www.ug.gda.pl/pl/konferencje/rea/upload/files/27/warsztaty24062010jerzbolaek.pdf, dostęp dn. 10.10.2010 r.
• Gatnar E., Gołębiowski T., Machaczka J., Pogonowska B., Wrzosek S. Dobre praktyki w zakresie organizacji procesu dydaktycznego, http://www.fundacja.edu.pl/organizacja/_referaty/1.pdf, dostęp dn. 10.10.2010 r.
• Kraśniewski A. 2009. Proces Boloński to już 10 lat. Warszawa, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.
• Purser L. Report on Council of Europe Seminar on Recognition Issues in the Bologna Process, in: Recognition Issues in the Bologna Process. Ed. S. Bergan, http://book.coe.int, dostęp dn. 20.10.2010 r.
• Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego. 2010. Red. E. Chmielecka. Warszawa, MNISW, 93, 105.
• Realizacja europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego. Komunikat konferencji ministrów ds. szkolnictwa wyższego z Berlina z 19 września 2003 r., www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/links/language/Berlin_Komunikat.pdf, dostęp dn. 10.10.2010 r.
• UCE Birmingham Guide to Learning Outcomes, http://www.ssdd.uce.ac.uk/outcomes/, dostęp dn. 10.11.2010 r.
• Wyrozębski P. Podejście do tworzenia programów nauczania oparte na efektach kształcenia. E-mentor 3, http://www.e-mentor.edu.pl/30,651, dostęp dn. 20.08.2009 r.