Walidacja kompetencji jako element holistycznego podejścia do programu Long Life Learning

• Autorzy: Alicja Nahajowska

Warianty tytułu

Validation of the Competence of a Holistic Approach to Long Life Learning Programme

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Long Life Learning, program "Uczenia się przez całe życie", jest jedną z inicjatyw w obszarze edukacji i nauki, którą przyjęły Parlament Europejski i rada w 2006 roku. Jego realizacja została przewidziana na lata 2007-2013, uczestniczy w nim 31 krajów: 27 krajów w Unii Europejskiej, kraje EFTA i EOG. Jego podstawowym celem jest wspieranie realizacji Strategii Lizbońskiej, a więc stymulowanie rozwoju gospodarczego w państwach członkowskich poprzez edukację i rozwój różnych dyscyplin naukowych. Ukierunkowany jest na zmianę tradycyjnego modelu kształcenia na model nowoczesny, w którym cykl kształcenia będzie uwzględniał oczekiwania osób chcących zdobywać nową wiedzę i podnosić swoje kwalifikacje. Program ma się przyczynić do podnoszenia jakości i zwiększenia atrakcyjności szkolnictwa i kształcenia zawodowego w Europie. W skład programu "Uczenie się przez całe życie" wchodzą cztery programy sektorowe: Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig oraz program międzysektorowy i program Jean Monnet.(fragment tekstu)

EN

Validation of an extensive system of qualifications is an element of the Long Life Learning, a concept consisting of learning throughout life. It is the realization of the records of the Lisbon Strategy, related to building knowledge-based economy, where statute learning plays a key role. It's essence is manifested in the verification of knowledge, skills and professional responsibility and recognition of those reference by awarding certificates and diplomas. Construction of system solutions to confirm the professional skills of persons who acquired them in an informal way entails benefits for all transactor of the market economy. The concept of LLL and a corresponding system of validation of competences makes learning more attractive, because the knowledge gained in line with expectations, not coinciding with the gained in non-formal way. It is important to spread the idea that experience is the same weight as formal forms of education because the balance of experience understood as a way of obtaining the diploma has value only if everyone knows about its existence and understand the principle of its operation, and diplomas obtained in this way are accepted by employers.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Uczenie się; Kształcenie ustawiczne; Kompetencje pracownicze

EN

Studying; Lifelong learning; Employees competencies

• Czasopismo: Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 110 Ekonomiczne i społeczne aspekty funkcjonowania współczesnego rynku pracy
• Strony: 49--57

Twórcy

autor

Alicja Nahajowska

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, doktorant

Bibliografia

• W. Woźniak: Dowód na wiedzę. Walidacja i uznawalność kompetencji na rynku pracy. Konferencja "Edukacja pozaformalna a rynek pracy", Warszawa, 10 grudnia 2009 r.
• A. Kraśniewski: Proces Boloński, to już 10 lat. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2009