Menedżer w roli nauczyciela akademickiego - doświadczenia Forum Edukacji Biznesowej

• Autorzy: Jerzy Niemczyk

Warianty tytułu

Manager as a University Teacher - Experience Business Competences Forum

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W 2008 r. na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu powołano Forum Edukacji Biznesowej z misją kształcenia kompetencji biznesowych studentów oraz łączenia doświadczeń praktyków biznesu z wiedzą akademicką. Oferta Forum była skierowana do studentów UE we Wrocławiu. Forum istnieje już 5 lat, a wykładało na nim 120 menedżerów. Jest to już takie przedsięwzięcie, że można na podstawie jego doświadczeń sformułować kilka ogólnych ocen dotyczących menedżera w roli nauczyciela akademickiego. Wstępną hipotezą sformułowaną na potrzeby tego opracowania jest stwierdzenie, że osoby z doświadczeniem praktycznym w biznesie chcą i potrafią przekazywać wiedzę oraz umiejętności związane z prowadzeniem działalności gospodarczej. Barierą w szerszym wykorzystaniu tych doświadczeń jest niezrozumienie co do roli i miejsca tego typu wiedzy i umiejętności wśród osób z doświadczeniem teoretycznym i tych z doświadczeniem praktycznym. (abstrakt oryginalny)

EN

Business Competences Forum (BCF) was established in 2008 at Wroclaw University of Economics (WUE). The mission of the Forum is to train students, develop their business acumen and connect business professionals with academic knowledge. Business Competences Forum addresses its offer mainly to WUE students. Within five years the BCF hosted around 120 managers and business professionals. Although the organization is relatively young, after five years it is finally able to evaluate a business individual as an academic instructor. The results concur with our initial hypothesis that individuals with strong business practicum are very eager to share their experiences (e.g. how to run your own business) with the students and are completely competent to do so. However, the main problem with sharing those experiences is misunderstanding between academic instructors (theorists) and business professionals (practitioners) as it comes to the right role and right place of spreading knowledge skills among people with experience of the theoretical and practical experience. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczyciele; Menedżer; Metody nauczania; Szkolnictwo wyższe; Edukacja biznesowa

EN

Teachers; Manager; Teaching method; Higher education; Business education

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Łódzka
• Rocznik: 2013
• Numer: z. 52, nr 1147
• Strony: 169--179

Twórcy

autor

Jerzy Niemczyk

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Berry M.: Research and the Practice of Management: A French View, "Organization Sciene", Vol. 6, No. 1, January, February, 1995.
• Bloom N., Reenen J. Van.: Why Do Management Practices Differ across Firms and Countries? "The Journal of Economic Perspectives", Vol. 24, No. 1 (Winter 2010), 2010, s. 203-224.
• Hasan H., Crawford R.: Codifying or enabling: the challenge of knowledge management systems, "The Journal of the Operational Research Society", Vol. 54, No. 2, Special Issue: Knowledge Management and Intellectual Capital, Feb, 2003, s. 184-193.
• Wright P., Paroutis S.E., Blettner D.P.: How Useful Are the Strategic Tools We Teach in Business Schools? "Journal of Management Studies", Volume 50, Issue 1, 2013, s. 92-125.
• Lengnick-Hall C.A., Sanders M.M.: Designing effective learning systems for management education: Student roles, requisite variety, and practicing what we teach, "Academy of Management Journal", Volume 40, Issue 6, December 1997, s. 1334-1368.