PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2013 | nr 72 | 31--40
Tytuł artykułu

Wykorzystanie platformy Moodle według opinii studentów Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku

Treść / Zawartość
Warianty tytułu
Moodle Platform Use in the Light of Student Opinion Gdansk School of Banking
Języki publikacji
PL
Abstrakty
Jednym z narzędzi umożliwiających kształcenie na odległość, a także stanowiących wsparcie tradycyjnego procesu kształcenia, jest platforma Moodle. Wykorzystują ją wyższe szkoły bankowe w Polsce. Grupa edukacyjna, obejmująca 4 szkoły wyższe w Gdańsku, Poznaniu, Toruniu i we Wrocławiu (wraz z ośrodkami zamiejscowymi), korzysta z jednej platformy e-learningowej. Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badań własnych, przeprowadzonych wśród studentów Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku, dotyczących wykorzystania platformy Moodle. (fragment tekstu)
EN
The use of the Internet in the teaching process in higher education is becoming more common. Universities use various platforms to support traditional teaching process and learning at a distance. One of the tools for distance learning, and support the traditional education process is Moodle. This paper presents the results of research on the use of Moodle for students of the School of Banking in Gdansk. The study was conducted in the form of a questionnaire. In the area of research includes such topics as the frequency of use, reasons for use, restrictions on the use of Moodle, as well as evaluation of materials placed on the platform and evaluation of its. (original abstract)
Rocznik
Numer
Strony
31--40
Opis fizyczny
Twórcy
  • Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku
  • Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku
Bibliografia
  • Adamczewski P. 2008. Z praktyki e-learningu na platformie Moodle. E-mentor 4 (26), http://www.e-mentor. edu.pl/artykul/index/numer/26/id/570.
  • Nogieć J. 2010. Funkcjonalności platformy Moodle w świetle opinii studentów Wyższych Szkół Bankowych w Polsce. E-mentor 1, 33.
  • Podgórski R.A. 2007. Metodologia badań socjologicznych. Kompendium wiedzy metodologicznej dla studentów. Bydgoszcz, Oficyna Wydawnicza Branta, 197.
  • Vai M., Sosulski K. 2011. Essentials of Online Course Design. A Standards-Based Guide. London, Routledge.
  • Prensky M. 2001. Digital Natives. Digital Immigrants, www.marcprensky.com/writing/, dostęp: 21.06.2010 r.
  • U.S. Department of Education, Office of Planning, Evaluation, and Policy Development. 2009. Evaluation of Evidence-based Practices in Online Learning: A Meta-analysis and Review Of Online Learning Studies. Washington, DC:U.S. Department of Education.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171239839

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.