Czasopismo
Tytuł artykułu
Autorzy
Warianty tytułu
Refleksje na temat profesjonalnej etyki inżynierskiej - perspektywa personalistyczna
Języki publikacji
Abstrakty
Purpose: The article attempts to synthesize professional engineering ethics to find key characteristic features of a professional expert engineer and of a managing engineer, who do their duties on job contracts or as contracted professionals within a partnership.
Metodology: A descriptive analysis has been applied to the content of engineering codes of ethics to obtain core engineering ethical competencies.
Findings: A review of the content of professional engineering ethics indicates a deontological base of an educated engineer on earlier acquired values and formed attitudes from general and personal ethics. These are beyond the scope of professional higher education, but are an indispensable precondition for an engineer to have been taught effectively about his or her engineering rights and duties, and to have acquired correct attitudes toward professional ethical issues. The analysis of the learning process within technical curricula supports the proposition, generally accepted in engineering ethics textbooks, to apply a case study method during instruction and to adequately define prerequisite knowledge and skills of the students, to have them prepared for studies of the professional ethics subject.
Originality: The author proposes that such prerequisites be formulated in engineering curricula and justifies this need by professional code norms that state the superiority of personal integrity of an engineer over all other professional qualities. Such integrity, the author foresees, can be attained on personalistic ethics grounds that foster learning through application and formation of an internally consistent system of values by a future professional who wishes to achieve such personal integrity. (original abstract)
Metodology: A descriptive analysis has been applied to the content of engineering codes of ethics to obtain core engineering ethical competencies.
Findings: A review of the content of professional engineering ethics indicates a deontological base of an educated engineer on earlier acquired values and formed attitudes from general and personal ethics. These are beyond the scope of professional higher education, but are an indispensable precondition for an engineer to have been taught effectively about his or her engineering rights and duties, and to have acquired correct attitudes toward professional ethical issues. The analysis of the learning process within technical curricula supports the proposition, generally accepted in engineering ethics textbooks, to apply a case study method during instruction and to adequately define prerequisite knowledge and skills of the students, to have them prepared for studies of the professional ethics subject.
Originality: The author proposes that such prerequisites be formulated in engineering curricula and justifies this need by professional code norms that state the superiority of personal integrity of an engineer over all other professional qualities. Such integrity, the author foresees, can be attained on personalistic ethics grounds that foster learning through application and formation of an internally consistent system of values by a future professional who wishes to achieve such personal integrity. (original abstract)
Cel: Autor dokonuje próby syntezy profesjonalnej etyki inżyniera w celu określenia kluczowych cech charakterystycznych profesjonalnego inżyniera-konsultanta oraz inżyniera-menedżera, którzy wykonują swoje obowiązki w ramach umowy o pracę lub wolny zawód jako partnerzy.
Metoda: Zastosowano analizę opisową do treści kodeksów inżynierskich w celu uzyskania kluczowych kompetencji etycznych.
Wyniki: Przegląd treści etyki zawodowej inżyniera wykazuje oparcie deontologiczne kształcenia inżyniera na wcześniejszych wartościach i postawach ogólnych i osobowych, które wykraczają poza sferę kształcenia zawodowego, a są niezbędnym warunkiem wstępnym prawidłowo przebiegającej edukacji zawodowej w zakresie uprawnień i powinności inżynierskich oraz postaw wobec zawodowych problemów etycznych. Analizując przebieg kształcenia z zakresu etyki na studiach technicznych, autor wskazuje potrzebę stosowania metody studiów przypadku podczas nauczania oraz właściwego uprzedniego przygotowania studentów do studiów przedmiotu etyki zawodowej.
Oryginalność/wyniki: Autor stawia tezę o potrzebie sformułowania takich wymagań wstępnych w kształceniu technicznym w zakresie etyki zawodowej, uzasadniając tę tezę unormowaniem kodeksowym mówiącym o nadrzędnym dążeniu do integralności osobowej i zawodowej inżyniera. Integralność taka może być osiągana w procesie poznawania, praktykowania i stosowania niesprzecznego, a więc wewnętrznie spójnego, systemu wartości przez przyszłego profesjonalistę, który integralność taką pragnie osiągnąć. (abstrakt oryginalny)
Metoda: Zastosowano analizę opisową do treści kodeksów inżynierskich w celu uzyskania kluczowych kompetencji etycznych.
Wyniki: Przegląd treści etyki zawodowej inżyniera wykazuje oparcie deontologiczne kształcenia inżyniera na wcześniejszych wartościach i postawach ogólnych i osobowych, które wykraczają poza sferę kształcenia zawodowego, a są niezbędnym warunkiem wstępnym prawidłowo przebiegającej edukacji zawodowej w zakresie uprawnień i powinności inżynierskich oraz postaw wobec zawodowych problemów etycznych. Analizując przebieg kształcenia z zakresu etyki na studiach technicznych, autor wskazuje potrzebę stosowania metody studiów przypadku podczas nauczania oraz właściwego uprzedniego przygotowania studentów do studiów przedmiotu etyki zawodowej.
Oryginalność/wyniki: Autor stawia tezę o potrzebie sformułowania takich wymagań wstępnych w kształceniu technicznym w zakresie etyki zawodowej, uzasadniając tę tezę unormowaniem kodeksowym mówiącym o nadrzędnym dążeniu do integralności osobowej i zawodowej inżyniera. Integralność taka może być osiągana w procesie poznawania, praktykowania i stosowania niesprzecznego, a więc wewnętrznie spójnego, systemu wartości przez przyszłego profesjonalistę, który integralność taką pragnie osiągnąć. (abstrakt oryginalny)
Rocznik
Tom
Numer
Strony
60--70
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- Lodz University of Technology, Poland
Bibliografia
- Baura G.D. (2006) Engineering Ethics: An Industrial Perspective. Elsevier Academic Press.
- Buttiglione R. (2010) Myśl Karola Wojtyły. Tłum. Jarosław Merecki [Oryg.: Ilpensiero di Karol Wojtyła. The thought of Karol Wojtyła, transl. by Jarosław Merecki] Lublin: Instytut Jana Pawła II KUL.
- FEANI Code of Ethics, published on the SIMP web page: http://www.simp.pl/kodeks_feani.htm (2011.10.23).
- Fleddermann Ch.B. (2008) Engineering Ethics. Pearson Prentice Hall.
- Harris Ch.E., Jr., Pritchard M.S., Rabins M.J. (2009) Engineering Ethics: Concepts and Cases. Wadsworth Cenage Learning.
- Maes J., Schmitt M. (2001) Protestantische-Ethik-Skala (PES): Messeigenschaften und Konstruktvalidität. [The scale of Protestant ethics (PES): measurement properties and construct validity] Forschungsbericht No. 146, Universität Trier, pp. 1-45.
- Mele D. (2009) Integrating Personalism into Virtue-Based Business Ethics: The Personalist and the Common Good Principles. Journal of Business Ethics, Vol. 88, pp. 227-244.
- Novak M. (1993) The Catholic Ethics and the Spirit of Capitalism. The Free Press, Maxwell Macmillan Inc.
- Ślipko T. (2004) Zarys etyki ogólnej [Outline of general ethics]. Kraków: Wydawnictwo WAM.
- Ślipko T. (2005a) Zarys etyki szczegółowej. Tom I Etyka osobowa. [Outline of specific ethics. Vol. 1: Personal ethics], Kraków: Wydawnictwo WAM.
- Ślipko T. (2005b) Zarys etyki szczegółowej. Tom II Etyka społeczna. [Outline of specific ethics. Vol. 2: Social ethics] Kraków: Wydawnictwo WAM.
- Stähli F. (2005) Warum muß Technik ein Gegenstand der Ethik sein? Ethikunterricht an Fachhochschulen. Eine skizze. [Why must technology be an object of ethics? Exercises in ethics in Technical high schools. A sketch] Working Paper.
- Wojtyła K. (2000) Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne [The Acting Person and other anthropological works] Styczeń T. et al. (eds.). Lublin: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL.
- Weber M. (1994) Etyka protestancka a duch kapitalizmu. Tłum. Jan Miziński [Oryg. Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus. The Protestant Ethics and the Spirit of Capitalism. Transl. by Jan Miziński] Lublin: Wydawnictwo Test
- Ermer G.E. (2008) Professional Engineering Ethics and Christian Values: Overlapping Magisteria. In: Perspectives on Science and Christian Faith, Vol. 60, No. l, pp. 26-34.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171241381