Parametryzacja edukacji drogą donikąd

• Autorzy: Grzegorz Węgrzyn

Warianty tytułu

The Use of Parameters in Education: a Road to Nowhere

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem niniejszego opracowania jest ukazanie skutków, szczególnie tych niezamierzonych, wprowadzenia do procesu edukacji systemu parametryzacji, który, jak głoszą jego propagatorzy, ma pomóc w podnoszeniu jakości kształcenia, badaniu efektów kształcenia oraz ma się stać podstawą porównań, a w konsekwencji różnicowania podmiotów zajmujących się edukacją. (fragment tekstu)

EN

Education stops being an autotelic value, growing from natural cognitive needs, from natural cognitive needs, from a desire to understand oneself, as well as the surrounding word better; instead, it becomes a certificate giving definite rights. In search of specific requirements we lose the ability at things; we lose the ability of e.g. independent thinking, intellectual openness. The process of introducing parameters to education also leads to various consequences contradictory to the idea of increasing its quality; this is connected with the general conviction about the low intellectual level of people starting university education, and in consequence, receiving university diplomas. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; System edukacji

EN

Education; Educational system

• Czasopismo: Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 131 Problemy edukacji wobec rozwoju społeczno-gospodarczego
• Strony: 116--124

Twórcy

autor

Grzegorz Węgrzyn

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• P. Berger, T. Luckmann: Społeczne tworzenie rzeczywistości. PIW, Warszawa 1983, s. 188.
• J. Sztumski: Wstęp do metod i technik badań społecznych. Katowice 1995, s. 51.
• Społeczeństwo w drodze do wiedzy: Raport o stanie edukacji 2010. Red. M. Federowicz, M. Sitek, Warszawa 2011, s. 127.