Instytucje kształcenia ustawicznego w regionie opolskim

• Autorzy: Robert Rauziński , Teresa Sołdra-Gwiżdż , Kazimierz Szczygielski

Warianty tytułu

Institutions of Life Learning in Opole Region

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Instytucje kształcenia ustawicznego w Polsce i regionie funkcjonują w oparciu o zróżnicowane odrębne przepisy (brak jednego dokumentu, odrębność prawna instytucji), co owocuje istnieniem trzech typów instytucji o sprzecznych interesach: instytucji edukacyjnych; instytucji rynku pracy; szeroko pojętych instytucji szkolących. W systemie kształcenia ustawicznego uczestniczą też pracodawcy, kształtując odpowiedni "klimat edukacyjny" w firmie oraz przeprowadzając odbywające się z różną częstotliwością szkolenia wewnętrzne. (fragment tekstu)

EN

It is obvious that life learning makes one of the basic factors of regional development, secures improvement of the quality of human capital in the region, bettering of the situation on the job market, results in a decrease in the unemployment rate and stopping of the 'fleeing' human capital, as well as improves the position of Opole Region on the national level, in comparison with other regions in the country. In the light of new legal regulations which restrict the aid on the side of employers extended to employees pursuing education and in the situation of the present 'economic crisis', mere 'training to do work', which is a frequent practice today, will expand, limiting the possibilities of employees' participation in formal structures of external life learning. In their verbal declarations, entrepreneurs acknowledge the significance of permanent education, still the activities they undertake within this sphere are of a rather limited character. In Opole Region, there occur additional limitations relating to the demographic and economic development of the region. Nevertheless, these negative trends must be counteracted in a decisive way. Participation in formalized forms of life learning does not exhaust human activity in this respect. Self-education cannot be ignored as an individual activity that makes it possible to acquire plenty of vital professional competences. It is more and more often postulated today to facilitate certification and formal confirmation of the acquired skills. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kształcenie ustawiczne; Wykształcenie; Rynek usług szkoleniowych

EN

Lifelong learning; People's education; Training services market

• Czasopismo: Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 131 Problemy edukacji wobec rozwoju społeczno-gospodarczego
• Strony: 209--217

Twórcy

autor

Robert Rauziński

• PIN - Uniwersytet Śląski w Opolu

autor

Teresa Sołdra-Gwiżdż

• PIN - Uniwersytet Śląski w Opolu

autor

Kazimierz Szczygielski

• PIN - Uniwersytet Śląski w Opolu

Bibliografia

• J. Truszczyński: Polityka edukacyjna Unii Europejskiej wobec wyzwań współczesności. W: Edukacja dla rozwoju. IBnGR, Gdańsk 2010.
• G. Orłowski: Czy pracownik musi się uczyć? "Rzeczpospolita" z 10 listopada 2010, s. D7.
• J. Górniak i in.: Kształcenie ustawiczne w Małopolsce w opiniach mieszkańców. Raport z drugiego etapu badań jakościowych. Kraków, czerwiec 2007, s. 6. Maszynopis.
• M. Rzemek: Szukanie oszczędności w PFRON. "Rzeczpospolita" z 2.11.2010, s. C6.