Model nabywania wiedzy przez praktykę jako przykład modelu nowej teorii wzrostu

• Autorzy: Andrzej Rzońca

Warianty tytułu

The Learning-by-Doing Model as Instance of New Theory of Growth

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

We wszystkich państwach, które w drugiej połowie XX wieku dokonały olbrzymiego skoku cywilizacyjnego, np. w Japonii, azjatyckich tygrysach czy ostatnio w Irlandii, przyspieszenie tempa wzrostu gospodarki było powiązane z eksportem dóbr wcześniej niewytwarzanych w tych krajach. Szybkie tempo wzrostu PKB można powiązać ze zwiększeniem produkcji dóbr zaawansowanych technologicznie, wykorzystując model nabywania wiedzy przez praktykę. W artykule znajduje się opis prostej wersji tego modelu. W podręcznikach do makroekonomii, przedstawiających model nabywania wiedzy przez praktykę, zmienną objaśniającą "wiedzę" jest najczęściej zagregowany zasób kapitału w gospodarce. Autor za zmienną objaśniającą "wiedzę" przyjął zasób kapitału na jednostkę pracy. (abstrakt oryginalny)

EN

In all the countries which made a huge civilisation leap in the latter half of the 20th century, such as Japan, the Asian tigers or more recently, Ireland, the accelerated economic growth was combined with export of goods not previously manufactured in those countries. The learning-by-doing model can be helpful in establishing the relation between fast GDP growth and increased manufacturing of high technology goods. The paper presents a simple version of this model. Textbooks in macroeconomics which introduce the model typically choose aggregated capital stock in the economy as the explanatory variable for "knowledge". The author assumed capital stock per unit of labour to be the explanatory variable for "knowledge". (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Wiedza; Modele wzrostu; Teoria wzrostu gospodarczego

EN

Knowledge; Growth model; Economic growth theory

• Czasopismo: Bank i Kredyt
• Rocznik: 2002
• Numer: nr 9
• Strony: 36--45

Twórcy

autor

Andrzej Rzońca