Edukacja zawodowa - gorsza forma kształcenia?

• Autorzy: Elżbieta Pasierbek

Warianty tytułu

Vocational Schools - A Worse form of Education?

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest próba odniesienia się do wybranych, projektowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, zmian w kształceniu zawodowym i ustawicznym (MEN 2010) z perspektywy praktyki szkolnego doradcy zawodowego. Poszukuje się zatem odpowiedzi na pytanie, czy szkoła zawodowa może być postrzegana jako tzw. druga kategoria kształcenia oraz jakie mogą wynikać z tego tytułu konsekwencje. W artykule dokonano próby analizy wybranych tzw. dobrych praktyk (dobrych porad) wpisujących się w projektowane zmiany. Wykorzystano przy tym badania ankietowe 18 bielskich instytucji rynku pracy w zakresie oczekiwań i możliwych form współpracy ze szkołą oraz badania ankietowe uczniów oceniających użyteczność spotkań z pracodawcą.(fragment tekstu)

EN

The goal of this article is an analysis of proposed alterations in vocational and continuing educational system (Polish Ministry of Education guide-book 2010) from a perspective of a school career advisor. In the first part I am trying to establish whether the vocational schools can be treated as a worse form of education and what are the consequences of such state. Second part describes and analyses 'good practices' seeking to improve this situation.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Szkolnictwo średnie; Kształcenie zawodowe

EN

Education; Secondary education; Vocational training

• Czasopismo: Polityka Społeczna
• Rocznik: 2011
• Numer: nr 11-12
• Strony: 22--25

Twórcy

autor

Elżbieta Pasierbek

• Zespół Szkół Elektrycznych, Elektronicznych i Mechanicznych im. Jędrzeja Śniadeckiego w Bielsku-Białej

Bibliografia

• GUS (2009), Oświata i wychowanie w roku 2008/2009, Informacje i opracowania statystyczne, Warszawa.
• GUS (2010), Oświata i wychowanie w roku 2009/2010, Informacje i opracowania statystyczne, Warszawa.
• Jeruszka U., Lichniak I., red. (2007), Problemy współczesnego doradztwa zawodowego, Warszawa: IPiSS oraz Zakład Doskonalenia Zawodowego w Płocku.
• Kabaj M. (2007), Ekonomia tworzenia i likwidacji miejsc pracy. Dezaktywizacja Polski?, Warszawa: IPiSS.
• Kabaj M. (2002), Optymalizacja kształcenia zawodowego i popytu na pracę. Czy grozi nam masowe bezrobocie absolwentów szkół wyższych?, w: Optymalizacja kształcenia zawodowego z punktu widzenia potrzeb rynku pracy, Red. U. Jeruszka, Warszawa: IPiSS.
• Kwiatkowski S. (2006), Przedsiębiorczość intelektualna dla trwałego rozwoju - witamy w Kawiarni Wiedzy, w: Knowledge café for Intellectual, Entrepreneurship. Wiedza. Przedsiębiorczość. Bogactwo, Red. S. Kwiatkowski, M.B. Kamiński, Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
• MEN (2010), Założenia projektowanych zmian. Kształcenie zawodowe i ustawiczne. Informator, [online, dostęp 14.05.2010], www.reformaprogramowa.men.gov.pl
• Pasierbek E. (2010), Po co szkole SzOK?, w: Tendencje i wyzwania poradnictwa zawodowego, Red. W. Duda, G. Wieczorek, D. Kukla, Częstochowa: Wyd. Akdemia im. Jana Długosza w Częstochowie.
• Toffler A. (1985), Trzecia fala, Warszawa: PIW.
• Wilsz J. (2005), Pobudzanie przedsiębiorczości osób radzący się jako ważna powinność doradcy zawodu - problem przedstawiony w kontekście koncepcji stałych indywidualnych cech osobowości, w: Rynek i kultura neoliberalna a edukacja, Red. A. Kargulowa, S.M. Kwiatkowski., T. Szkudlarek, Uniwersytet Zielonogórski w Zielonej Górze, Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls".