Projektowanie uniwersalne jako sposób na tworzenie warunków do edukacji włączającej w szkołach wyższych

• Autorzy: Czesław Ślusarczyk
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Od około dwudziestu lat podejmowane są rozmaite działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych osób niepełnosprawnych. Sprzyja to realizacji idei edukacji włączającej, tzn. kształceniu osób niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. W artykule omówiono najważniejsze czynniki determinujące urzeczywistnienie tej idei w szkołach wyższych w Polsce oraz pokazano przydatność koncepcji projektowania uniwersalnego w tym zakresie. Autor uzasadnia celowość zastosowania projektowania uniwersalnego oraz proponuje konkretne działania, które warto podjąć, chcąc zapewnić odpowiednie warunki edukacji wszystkim studentom, w szczególności studentom z niepełnosprawnością. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Edukacja; Kształcenie niepełnosprawnych

EN

Higher education; Education; Education for disabled people

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 5
• Strony: 65--68

Twórcy

autor

Czesław Ślusarczyk

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych, Dz.U. z 2012 r. poz. 1169.
• Prawo o szkolnictwie wyższym, http://www.nauka.gov.pl/szkolnictwo-wyzsze/reformaszkolnictwa- wyzszego/tekst-ujednolicony-prawo-o-szkolnictwie-wyzszym/, [20.03.2013].
• The Principles of universal design, http://www.ncsu.edu/ncsu/design/cud/about_ud/udprinciples.htm, [16.08.2012].
• Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r.
• Wdówik P.(red.), Uniwersalne projektowanie zajęć dydaktycznych, Biuro Osób Niepełnosprawnych 4. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2010, s. 8.
• Żarnecka A., Psychologiczne aspekty edukacji niepełnosprawnych: dzieci oraz młodzieży, http://www.abcd.edu.pl/index. php?option=com_content&view=article&id=26:psychospoleczne-aspekty-edukacji-niepelnosprawnych-dzieci-orazmlodziezy-& catid=14:edukacja-wlaczajaca&Itemid=28, [26.03.2013].
• Web Content Accessibility Guidelines 2.0, http://www.w3.org/tr/2008/rec-wcag20-20081211/, [15.01.2013].