Badanie skuteczności metod informatycznych wspomagających zarządzanie wiedzą w uczelni wyższej

• Autorzy: Agata Szeptuch
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Od dłuższego czasu uczelnie wyższe stoją przed wyzwaniem dostosowania swojej działalności do potrzeb społeczeństwa wiedzy. Oczekiwania są bardzo duże - wysoka jakość kształcenia, wykorzystanie najnowocześniejszych osiągnięć techniki, dostosowanie programów, form i metod nauczania do potrzeb rynkowych. Aby sprostać tym oczekiwaniom, uczelnie muszą podjąć zdecydowane próby zarządzania posiadaną przez siebie wiedzą. Specyfika uczelni wyższych powoduje, że wiedza jest tu nie tylko produktem sprzedawanym przez nie na rynku, ale również niematerialnym zasobem, wpływającym na ich wewnętrzne procesy i konkurencyjność. Dlatego tak ważne jest dla uczelni skuteczne zarządzanie wiedzą. Niniejsze opracowanie koncentruje się na skuteczności metod informatycznych stosowanych w zarządzaniu wiedzą, prezentując zarys metody ich badania opartej na logice rozmytej. Opis metody poprzedzony został wprowadzeniem w problematykę zarządzania wiedzą na uczelniach oraz ogólną charakterystyką metod informatycznych wspomagających zarządzanie wiedzą.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Zarządzanie wiedzą; Szkolnictwo wyższe; Jakość kształcenia; Logika rozmyta; Metody informatyczne

EN

Knowledge management; Higher education; Quality education; Fuzzy logic; IT methods

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 2
• Strony: 49--53

Twórcy

autor

Agata Szeptuch

Bibliografia

• Białko M., Metody i zastosowania sztucznej inteligencji, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 1996.
• Davenport T., Prusak L., Working Knowledge - How Organisations Manage What They Know, Harvard Business School Press, 1998.
• Gołuchowski J., Technologie informatyczne w zarządzaniu wiedzą w organizacji, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Katowice 2005.
• Hendzel D., Szkoła wyższa jako organizacja oparta na wiedzy, [w:] T. Gołębiowski, M. Dąbrowski, B. Mierzejewska (red.) Uczelnia oparta na wiedzy, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2005.
• Kacprzyk J., Wieloetapowe sterowanie rozmyte, WNT, Warszawa 2001.
• Kisielnicki J., Dylematy rozwoju badań systemowych, czyli rozważania nad tym, czy powstała już nowa szkoła w naukach organizacji i zarządzania - szkoła zarządzania informacji i wiedzy, [w:] J. Kacprzyk, Z. Nahorski, D. Wagner (red.), Zastosowanie badań systemowych w nauce, technice i ekonomii, Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT, Warszawa 2005.
• Koźmiński A., Jak stworzyć gospodarkę opartą na wiedzy?, [w:] Strategia rozwoju Polski u progu XX wieku, Kancelaria Prezydenta RP i Komitet Prognoz "Polska 2000 Plus" PAN, Warszawa 2001.
• Łachwa A. , Rozmyty świat zbiorów, liczb, relacji, faktów, reguł i decyzji, Exit, Warszawa 2001.
• Madej Z., Gospodarka oparta na wiedzy wkracza w świat paradygmatów, [w:] E. Frejtag-Mika (red.), Teoria i praktyka ekonomii, a konkurencyjność gospodarowania, Difin, Warszawa 2006.
• Mierzejewska B., Płoszajski P., Wiedza jako źródło przewagi konkurencyjnej uczelni, [w:] T. Gołębiowski, M. Dąbrowski, B. Mierzejewska (red.), Uczelnia oparta na wiedzy, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2005.
• Ostasiewicz W., Zastosowanie zbiorów rozmytych w ekonomii, PWN, Warszawa 1986