PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2004 | zesz. spec. | 5--18
Tytuł artykułu

Techniki edukacji dorosłych

Warianty tytułu
Języki publikacji
PL
Abstrakty
Studia doktoranckie w Polsce, z elitarnej formy przygotowania kadry do pracy naukowej, stają się współcześnie jedną z alternatyw zaspokojenia niezwykle rozbudzonych aspiracji edukacyjnych naszego społeczeństwa. Istotnie zwiększyła się liczba osób podejmujących studia doktoranckie. W 2002 roku było w Polsce 23.451 studentów na dziennych i 7.621 na zaocznych studiach doktoranckich. Z dziennej formy studiów korzystają przede wszystkim kandydaci ubiegający się o pracę w uczelni, choć pomyślna obrona rozprawy doktorskiej nie gwarantuje etatu adiunkta. Liczne roczniki na zaocznych studiach doktoranckich wiążą podjęcie studiów z potrzebą osobistego rozwoju i zaspokojeniem własnych aspiracji lub z dalszymi planami zawodowymi i poprawą swoich perspektyw na rynku pracy. (fragment tekstu)
Twórcy
Bibliografia
  • Armstrong, M., [2001], Zarządzanie zasobami ludzkimi, Oficyna Ekonomiczna, Kraków.
  • Bartkowiak, G., [1999], Orientacja nastawiona na rozwój, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań.
  • Brześkiewicz, Z.W., [1996], Superczytanie. Jak uczyć się trzy razy szybciej, Agencja Wydawnicza COMES, Warszawa.
  • Buzan, T., [1988], Rusz głową, Centrum Consultingowo-Marketingowe Polid Sp. z o.o., Warszawa.
  • Goleman, D., [1995], Inteligencja emocjonalna, Media Rodzina, Poznań.
  • Honey, P., Mumford, A., [1986], Using your learning styles, Honey, Maidenhead.
  • Kahri, K., Muri, P., [1996], Kierować sobą i innymi, Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków.
  • Kolb, D.A., [1984], Experiential learning, Financial Times Prentice Hall, Prentice Hall.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171269083

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.