Współczesna donżuaneria - czyli wybór zawodu a potrzeba konsumpcji

• Autorzy: Elżbieta Pasierbek

Warianty tytułu

The Generation of Don Juan - Choice of Profession in the Context of Future Consumption

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Na podstawie badań grupy uczniów/absolwentów kształconych w zawodzie technik mechatronik można stwierdzić, że wybór zawodu podejmowany jest głównie na podstawie czynnika racjonalnego, tj. perspektywy dobrze płatnej pracy (o ile na potrzeby niniejszej pracy pozwalamy sobie na utożsamianie racjonalizmu z potocznie rozumianym pragmatyzmem). Jest to podkreślenie pragmatycznego i utylitarnego aspektu wyboru zawodu przez uczniów oraz nadaniu praktycznemu kształceniu większej wartości. Rzeczywistość rynku pracy zweryfikowała dokonane wybory zawodu. Badanie losów zawodowych absolwentów kształconych w zawodzie technik mechatronik wykazało, że średnio na pięciu zatrudnionych jeden spośród nich pracuje w wyuczonym zawodzie. Większość odpowiadających na ankietę pracuje (analiza nadesłanych ankiet wskazuje, brak absolwentów o statusie osoby bezrobotnej, jedna osoba studiująca wskazała, że pracy szuka) określając ten wybór jako zaplanowany, tj. świadomy wybór ścieżki zawodowej. W badanej grupie absolwentów obserwuje się zjawisko obniżania aspiracji edukacyjnych. Młodzież mniej wartościując wyższe wykształcenie, po ukończeniu szkoły podejmuje zatrudnienie, choćby niezgodne z kształconym zawodem. Przesłanki dokonywanych wyborów zawodu przez uczniów, ocena dokonanego wyboru zawodu, pragmatyczne myślenie i działanie, pragnienie podjęcia zatrudnienia nawet niezgodnego z posiadanym wykształceniem przez absolwentów szkół zawodowych i chęć konsumowania dowodzą, że daleko jest im do filozofii hedonistycznych hipisów, a bliżej do współczesnej pragmatycznej donżuanerii. (fragment tekstu)

EN

The aim of this paper is an attempt of unravelling of the career pathways of a group of a secondary vocational school's graduates in context of their career choice, as well as the preparation for the choice of career or higher education they have received at school. The graduates have been subject to panel surveys during their consecutive stages of professional development, i.e. during their school education as well as after the graduation. Their situation, behaviour and choices are put in the context of the phenomenon known as the postmodernity. The paper is composed of two parts. The first one comprises analysis of the factors determining the career choice as well as the graduates' own insights upon their choices made during the last year of schooling. The second part is dedicated to the analysis of the graduates' opinions upon the preparation for the future employment or higher education, which they have undergone at school. The accuracy of the graduates' choices as well as very process of entering the labour market is subject to a thorough analysis. The examination of the graduates' careers yields valuable information on the educational performance of the school itself, as well as the relevance of the curriculum to the labour market expectations. The subject of the paper fits in to the issue of integration of the vocational education into the labour market demands. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Konsumpcja; Socjologia konsumpcji

EN

Consumption; Sociology of consumption

• Czasopismo: Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 161 Społeczno-ekonomiczne problemy rynku pracy
• Strony: 202--211

Twórcy

autor

Elżbieta Pasierbek

• Zespół Szkół Elektrycznych, Elektronicznych i Mechanicznych im. Jędrzeja Śniadeckiego w Bielsku-Białej

Bibliografia

• M. Gruza, J. Mirosław: Metodologiczne założenia badań empirycznych. W: Unowocześnianie metod i form kształcenia zawodowego w Polsce. Red. U. Jeruszka. IPiSS, Warszawa 2012, s. 133.
• M. Kabaj: Projekt systemu integracji edukacji zawodowej i rynku pracy. W kierunku kształcenia dualnego. ,,Polityka Społeczna" 1998, nr 9, s. 3-9.
• K. Korabiowska-Nowacka: Procedura badań przydatności do pracy absolwentów szkół zawodowych. PAN, Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk 1974.
• Metody badania losów i karier absolwentów szkół zawodowych. Red. U. Jeruszka. IPiSS, Warszawa 2001, s. 20-25.
• F. Copleston: Historia filozofii. Od Fichtego do Nietzschego. Tom 7. Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 2006, s. 295-296.
• Z. Bauman: Społeczeństwo w stanie oblężenia. Wydawnictwo Sic s.c., Warszawa 2006.
• Zasady badań pedagogicznych, strategie ilościowe i jakościowe. Wydawnictwo "Żak", Warszawa 2001, s. 97.
• E. Hornowska, W. Paluchowski: Technika badania ważności pracy. Model teoretyczny i wstępne wyniki. W: Psychologiczne i psychometryczne problemy diagnostyki psychologicznej. Red. J. Brzeziński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 1993, s. 105-119.
• E. Ciepucha: Losy zawodowe absolwentów w ujęciu regionalnym. Studium przypadku - metody badania losów absolwentów regionu łódzkiego. W: Metody badania losów i karier absolwentów szkół zawodowych. Red. U. Jeruszka. IPiSS, Warszawa 2001, s. 68.
• A. Paszkowska-Rogacz: Psychologiczne podstawy wyboru zawodu. Przegląd koncepcji teoretycznych. KOWEZIU, Warszawa 2003, s. 89.
• E. Drogosz-Zabłocką dotyczą znaczenia zainteresowań w procesie wyboru zawodu. E. Drogosz- Zabłocka: Społeczne i edukacyjne determinanty wyboru zawodu. W: Unowocześnienie metod i form kształcenia zawodowego w Polsce. Red. U. Jeruszka. IPiSS, Warszawa 2012, s. 136.
• A. Kargulowa: O teorii i praktyce poradnictwa zawodowego. PWN, Warszawa 2006, s. 115.
• Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Dz.U. 2007, nr 83, poz. 562, § 13.1.
• Mały słownik języka polskiego. Red. S. Skorupka, H. Auderska, Z. Łempicka. PWN, Warszawa 1969, s. 225.
• Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010. Red. M. Fedorowicz. IBE, Warszawa 2011, s. 265.
• K. Szafraniec: Młodzi 2011. Red. M. Boni. Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Warszawa 2011, s. 42.