Nauczanie podstawowej anglojęzycznej terminologii muzycznej w formie blended learningu - wyniki badań

• Autorzy: Elżbieta Danuta Lesiak-Bielawska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników eksperymentu badającego wpływ zastosowania formy blended learningu na rozwój umiejętności studentów w zakresie komunikacji specjalistycznej w angielskim jako języku obcym (English for Specific Purposes), ze szczególnym uwzględnieniem języka przeznaczonego do celów zawodowych (English for Vocational Purposes). Opracowanie składa się z sześciu części. W pierwszej scharakteryzowano blended learning - jedno z możliwych zastosowań ICT w procesie dydaktycznym. Kolejne części poświęcone są analizie pojęcia dyskursu specjalistycznego i wybranej kategorii języka branżowego, a także prezentują hipotezy badawcze oraz wybraną metodologię badawczą. W podsumowaniu można znaleźć wnioski wynikające z przeprowadzonego eksperymentu oraz sugestie dotyczące ewentualnej kontynuacji badań opisywanego zagadnienia.(abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie języków obcych; Edukacja elektroniczna; Metodologia badań; Zdalne nauczanie; Nauczanie hybrydowe

EN

Foreign language teaching; e-education; Research methodology; e-learning; Blended learning

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 4
• Strony: 50--55

Twórcy

autor

Elżbieta Danuta Lesiak-Bielawska

Bibliografia

• Botella Rodríguez M., Teaching English for nurses: Vocabulary learning, [w:] A. Bocanegra Valle, M. del Carmen Lario de Ońate, E. López Torres, (red.), English for Specific Purposes: Studies for Classroom Development and Implementation, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, Kadyks 2007.
• Chung T.M., Nation P., Identifying Technical Vocabulary, "System", nr 34.
• Dörnyei Z., Research Methods in Applied Linguistics, Oxford University Press, Oxford 2007.
• Dudley-Evans T., Jo St John M., Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary Approach, Cambridge University Press, Cambridge 2009.
• Grucza S., Specyfika uczenia języków specjalistycznych w świetle antropocentrycznej teorii języka, [w:] Publikacja jubileuszowa III. Lingwistyka stosowana - języki specjalistyczne - dyskurs zawodowy, Wydawnictwo Katedry Języków Specjalistycznych Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2010.
• S. Kossakowska-Pisarek, Konstruktywistyczne cechy technik nauczania na odległość na przykładzie kursu mieszanego na platformie Moodle, [w:] L. Rudak (red.), Wybrane zagadnienie e-edukacji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2009.
• Kubica M., Nauczanie i rozwijanie sprawności komunikacyjnych w obcojęzycznym dyskursie specjalistycznym. Potrzeby, wyzwania, innowacje, "Neofilolog" 2010, nr 35.
• Meara P., Vocabulary acquisition: A P. Meara, Vocabulary acquisition: A neglected aspect of language learning, "Language Teaching and Linguistics Abstracts" 1980, nr 1 (3).
• Navarro M., Perrea M.D., Propuesta de actividades para la enseńanza de vocabulario técnico naval, [w:] G. Durán, G. Aguado, I. Álvarez de Mon, M. García (red.), Las lenguas para fines específicos y la sociedad del conocimiento, Servicios de Publicaciones de la Universidad Politécnica, Madryt 2003.
• Nunan D., Research Methods in Language Learning, Cambridge University Press, Cambridge 2004.
• Wilczyńska W. , A. Michońska-Stadnik, Metodologia badań w glottodydaktyce: Wprowadzenie, Avalon, Kraków 2010.