PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Czasopismo
2010 | nr 1 | 40--47
Tytuł artykułu

BONy - system wspólnotowego modelowania otwartych zasobów edukacyjnych

Warianty tytułu
Języki publikacji
PL
Abstrakty
W opracowaniu przedstawiono możliwości międzynarodowej platformy zasobów e-learningowych, tworzonej w ramach projektu BONy - jako przykład rozwiązań technologicznych koncepcji wspólnotowego modelowania zasobów edukacyjnych. Projekt ten jest współfinansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach programu "Uczenie się przez całe życie". BONy stanowi kognitywny system zarządzania kształceniem, który pozwala użytkownikom na realizowanie indywidualnych ścieżek edukacyjnych. Zapewnia on wielojęzyczny dostęp do informacji i treści edukacyjnych. Jednocześnie tworzy środowisko do zespołowego modelowania repozytoriów wiedzy, stanowiących podstawę budowy otwartych sieci edukacyjnych. Przedstawione rozwiązanie można traktować jako zapowiedź nadchodzącej nowej ery społecznej kreatywności w tworzeniu otwartych zasobów dydaktycznych i odpowiedzialności za ten proces. (abstrakt oryginalny)
Czasopismo
Rocznik
Numer
Strony
40--47
Opis fizyczny
Bibliografia
  • Ambroszkiewicz S., Mikułowski D., Web serwisy i Semantic Web. Idee i technologie, Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT, Warszawa 2006.
  • Babylon & Ontology: Multilingual and cognitive e-Learning Management System via PDA phone. Analysis of existing technology from the BONy's partners, Lifelong Learning Programme 2007, Multilateral project, Key activity 3 ICT.
  • Brzostek-Pawłowska J., Rola metadanych w upublicznianiu, promocji i interoperacyjności e-kontentu, [w:] M. Dąbrowski, M. Zając (red.), e-edukacja.net, materiały z III ogólnopolskiej konferencji Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2007, http://www.e-edukacja.net/trzecia/referaty/14_e-edukacja.pdf.
  • Deliverable 2.1: State of the art. In European project cycle management and relevant European Policies, Lifelong Learning Programme 2007, Multilateral project, Key activity 3 ICT.
  • Giving Knowledge for free. The emergence of open educational resources, Centre for Educational Research and Innovation, OECD, 2007.
  • Gruber T.S., A translation approach to portable ontology specifications, "Knowledge Acquisition" 1993, nr 5.
  • Jashapara A., Zarządzanie wiedzą, PWE, Warszawa 2006.
  • Margulies A., MIT Opencourseware - A New Model for Open Sharing, presentation for OpenEd Conference at Utah State University, wrzesień 2005.
  • Rokicka-Broniatowska A., Ontologie jako narzędzie ekonomii wiedzy. Raport z badań własnych nr 03/E/0039/06, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Katedra Informatyki Gospodarczej, Warszawa 2006.
  • Rokicka-Broniatowska A., Uwarunkowania rozwoju otwartych zasobów edukacyjnych, "e-mentor" 2009, nr 5(32).
  • Różewski P., Kusztina E., Zaikin O., Modele i metody zarządzania procesem otwartego nauczania zdalnego, Instytut Badań Systemowych, PAN, Warszawa?Szczecin 2008.
  • Subieta E., Słownik terminów z zakresu obiektowości, Akademicka Oficyna Wydawnicza PLJ, Warszawa 1999.
  • Bianchini D., De Antonellis V., Melchiori M., Domain ontologies for knowledge sharing and service composition in virtual districts, http://gim04.unizar.es/.
  • DOKEOS: Main feature of Dokeos, http://www.dokeos.com/en/products.
  • Metze F., Bauckhage C., Alpcan T., Dobbrott K., . Clemens C., A community-based expert finding system, [w:] IEEE International Conference on Semantic Computing (ISCS 2007), Irvine, CA, wrzesień 2007, http://www.tansu.alpcan.org/papers/spree-icsc2007-final1.pdf
  • Semantic MediaWiki, http://semanticweb.org/id/Semantic_MediaWiki.
  • Strona projektu BONy
  • http://www.bonynetwork.eu. Wikipedia, http://pl.wikipedia.org.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171278099

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.