Ważniejsze przesłanki budowy modelu studiów doktoranckich w zakresie nauk ekonomicznych

• Autorzy: Elżbieta Gołembska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Gwałtownie zmieniające się światowe otoczenie ekonomiczne, techniczne czy polityczne sektora edukacji, zwłaszcza szkolnictwa wyższego, zobowiązuje nas do wprowadzenia systematycznych zmian w obrębie merytorycznych treści kształcenia, szczególnie na trzecim poziomie, tzn. na studiach doktoranckich. Znaczenie tych studiów, wzrasta w szeroko rozumianej gospodarce międzynarodowej głównie dlatego, że XXI wiek nazwano wiekiem opartym na wiedzy, umiejętnościach ludzkich, a w konsekwencji na wartości kluczowych kompetencji tworzonych przez dobrze wykształconych ludzi. Co więcej, absolwenci studiów doktoranckich to cenni pracownicy dwóch stref gospodarowania zasobami rzeczowymi i ludzkimi. (...) Celem niniejszej pracy jest próba wyodrębnienia ważniejszych przesłanek niezbędnych do budowy modelu kształcenia doktorantów w zakresie nauk ekonomicznych. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Nauki ekonomiczne; Rozprawa doktorska; Studia europejskie

EN

Economic sciences; Doctoral dissertation; European studies

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2013
• Tom: Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych
• Strony: 15--28

Twórcy

autor

Elżbieta Gołembska

• Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

Bibliografia

• Kempny D.: Umysły organizacji informacyjnej. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
• International Federation of Accountants. The Measurement and Management of Intelectual Capital, IFAC, New York 2008.
• Marzec J.: Zatrudnialność jako czynnik bezpieczeństwa zatrudnienia i sukces na współczesnym rynku pracy. WSZOP, Katowice 2011.
• Van der Heijden: A Competence-based and Multidimensional Operationalization and Measurement of Employability. "Human Resource Management" 2006.
• Herbst H.: Wpływ kapitału ludzkiego i społecznego na wzrost gospodarczy w polskich podregionach. W: Kapitał ludzki i kapitał społeczny a rozwój regionalny. Red. H. Herbst. Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2007.
• Tracz E.: Ankieta oceniająco-doskonaląca, jako narzędzie podnoszenia jakości zajęć dydaktycznych. W: Uczelnia oparta na wiedzy, organizacja procesu dydaktycznego oraz zarządzanie wiedzą w ekonomicznym szkolnictwie wyższym. Red. T. Gołębiowski, T. Dąbrowski, B. Mierzejewska. AE, Wrocław 2005.
• Rymarczyk J.: Internacjonalizacja i globalizacja przedsiębiorstwa. PWE, Warszawa 2004.
• Banaszyk P., Białowąs S., Burzała M., Kijek I., Mińska-Struzik E.: Przyszłość kształcenia ekonomicznego i biznesowego w Europie w perspektywie 2026. UE, Poznań 2011.
• Kopaliński W.: Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych. WP, Warszawa 1983.
• Zawadzki M.: Autorytet symboliczny, jako wyzwanie dla edukacji menedżerskiej i nauk o zarządzaniu. W: Pedagogika i zarządzanie edukacją i rozwojem - w perspektywie troski o uniwersytet i kulturę humanistyczną. Red. M. Jaworska-Witkowska, L. Witkowski. Wydawnictwo A. Marszałek, Toruń 2010.
• Nowakowski M.: Biznes międzynarodowy, od internacjonalizacji do globalizacji. SGN, Warszawa 2005.
• Krugman P.R., Obstfeld M.: Ekonomia międzynarodowa. PWN, Warszawa 2007.
• Gerber J.: International Economics. Addison Wesley, Boston 2002.
• Deresky J.: International Management - Managing Across and Cultures. Prentice Hall, New Yersey 2003.
• Gołembska E.: Logistyka międzynarodowa w warunkach globalizacji i regionalizacji gospodarki światowej. Red. B. Skulska, H. Domiter, W. Michalczyk. UE, Wrocław 2012.