Doktorat akademicki czy zawodowy na marginesie badań sondażowych w Politechnice Gdańskiej

• Autorzy: Krzysztof Leja , Przemysław Kitowski
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem opracowania jest ustalenie, na tle ogólnych rozważań i przykładzie Politechniki Gdańskiej, w jakim stopniu studia III stopnia stanowią kolejny etap kształcenia związany z pracą zawodową, a w jakim są początkiem drogi naukowej doktorantów. W artykule próbowano też ustalić motywację podejmowania studiów doktoranckich prowadzonych na różnych wydziałach Politechniki Gdańskiej. Metody badawcze wykorzystane w opracowaniu to analiza wybranych danych statystycznych Głównego Urzędu Statystycznego i Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz wyników badań sondażu adresowanego do uczestników studiów doktoranckich w Politechnice Gdańskiej. Rozważania dotyczące zasadniczego problemu poprzedzono uwagami o jakości studiów doktoranckich, gdyż jakość decyduje również o dokonywanych wyborach i otwartości uczelni na oczekiwane nowe formy organizacyjne i prawne studiów III stopnia. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Rozprawa doktorska; Badania sondażowe

EN

Doctoral dissertation; Survey research

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2013
• Tom: Modele kształcenia na studiach doktoranckich w dziedzinie nauk ekonomicznych
• Strony: 227--236

Twórcy

autor

Krzysztof Leja

• Politechnika Gdańska

autor

Przemysław Kitowski

• Politechnika Gdańska

Bibliografia

• Jóźwiak J.: Funkcjonowanie studiów doktoranckich: czy mamy powody do zmartwienia? http://www.naukoznaw.pan.pl/images/stories/pliki/Studia%20doktoranckie%20i%2 0doktoraty.pdf (2.05.2013).
• Byrne J., Jorgensen T., Loukkola T.: Quality Assurances in Doctor al Education. Results of the ARDE Projects. Europen Unversity Association, Brussels 2013.
• European University Association (EUA), 2010, Salzburg II Recom Mendations. http://www.eua.be/cde/publications.aspx (30.04.2013).
• European University Association, Salzburg II Recommendations, European Universities' Achievements Since 2005 In Implementing The Salzburg Principles, European University Association, Brussels 2010.
• Huisman J., Naidoo R.: The Professional Doctorate: from Anglo-Saxon to European Challenges. "Higher Education Management and Policy" Vol. 18, No. 2.
• Kwiatkowski S.: Przedsiębiorca intelektualny. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.
• Kwiatkowski S., Sadlak J.: Knowledge Café for Intellectual Entrepreneurship Through Higher Education. Leon Koźmiński Academy of Entrepreneurship and Management, Warsaw 2003.
• Koźmiński A.K.: Zarządzanie w warunkach niepewności. Podręcznik dla zaawansowanych. PWN, Warszawa 2004.
• Gibbons M., Limoges C., Nowotny H., Schwartzman S., Scott P., Trow M.: The New Production of Knowledge, the Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. Sage, London 2010.
• Loxley A., Seery A.: The Role of the Professional Doctorale in Ireland from Student Perspective. "Studies inHigher Education" 2012, Vol. 37.
• Lester S.: Conceptualizing the Practitioner Doctorate. "Studies in Higher Education" 2004, Vol. 29.
• Dąbrowa-Szefler M.: Informacja na temat modelu kształcenia doktorantów w praktyce w świetle badań ankietowych. W: Model awansu naukowego w Polsce. Red. F. Ziejka. Fundacja Rektorów Polskich, Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, Warszawa 2006.
• Kurowska K., Luterek M.: Wizja uniwersytetu marzeń - podpowiedzi doktorantów dla kreatorów uczelni. W: Benchmarking w systemie szkolnictwa wyższego. Wybrane problemy. Red. J. Woźnicki. Fundacja Rektorów Polskich, Warszawa 2012.