Sommercamps als wirksame Maßnahme für Schüler mit Intergranularny? Evaluationsstudie der Sommercamps 1 2010 Baden-Württemberg

• Autorzy: Hermann Scheiring
• Języki publikacji: DE

Abstrakty

Obozy letnie stanowią jednotygodniowe kursy organizowane w okresie wakacji, mające za zadanie przygotowanie ich uczestników do podjęcia nauki w szkole oraz zagwarantowanie im właściwego startu w nowym roku szkolnym. Skuteczność obozów letnich przejawia się na wielu obszarach. Dzięki udziałowi w nich po tygodniu intensywnej pracy wzrasta znacząco motywacja do nauki u ich uczestników. Wspomniana skuteczność dotyczy również rozwoju cech osobowościowych ich uczestników wpływających na efektywność nauki. W odniesieniu do takich przedmiotów jak j. niemiecki oraz j. angielski pojawiły się na tym polu pozytywne i nieoczekiwane efekty. W przypadku nastawienia uczestników projektu miano do czynienia z jego wysoką początkową oceną, która uległa lekkiej poprawie po zakończeniu letniego obozu. Równie godny odnotowania był fakt pozytywnej zmiany poczucia własnej wartości uczniów w czasie trwania obozu. W odniesieniu do przeniesienia zdobytych umiejętności i wykorzystania w codziennym życiu szkolnym odnotowano sporadyczne sukcesy. Celem osiągnięcia ich długotrwałej efektywności konieczne jest podjęcie dodatkowych działań. (abstrakt oryginalny)

EN

Sommercamps verstehen sich als erlebnisorientierte, einwöchige Bildungs- und Betreuungsangebote in den Ferien, die auf Schule vorbereiten und einen guten Start ins neue Schuljahr gewährleisten sollen. In den Sommerferien 2010 wurden erstmals Sommercamps in Baden-Württemberg durchgeführt. Wirksamkeit zeigen die Sommercamps in mehreren Bereichen: Die Steigerung der Lernmotivation nach einer Woche intensiven Arbeitens ist als bemerkenswert hervorzuheben. Zum anderen zeigt sich Wirksamkeit aber auch im schulischen Selbstkonzept. In den Fächern Deutsch und Englisch haben sich hierbei gute und nicht erwartete Erfolge eingestellt. Hinsichtlich der Einstellungen zum Sommercamp hatte man mit sehr hohen Eingangswerten zu tun, die nach dem Sommercamp leichte Verbesserungen aufweisen. Ebenso bemerkenswert ist, dass sich das Selbstwertgefühl der Schüler in dieser Woche positiv verändert hat. Hinsichtlich des Transfers in den schulischen Alltag zeigen sich vereinzelt Erfolge. Hier sind - um Nachhaltigkeit zu erreichen - weitere flankierende Maßnahmen nötig. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Motivation to learn; Migration; Evaluation

PL

Motywacja do nauki; Migracja; Ewaluacja

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 9
• Strony: 51--70

Twórcy

autor

Hermann Scheiring

• Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Bibliografia

• Abeling I., Städtler H., Lernen mit Kopf, Herz, Hand und Fuß in der Fridtjof- Nansen-Schule Hannover [in:] Zimmer/Hunger (Hrsg), Wahrnehmen Bewegen Lernen- Kindheit in Bewegung, Schorndorf 2004, S. 77 - 82.
• Bo tz J., Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler, 6. Auflage, Heidelberg 2005.
• Mic hl W., Erlebnispädagogik, München und Basel 2009