Uznawalność efektów kształcenia w europejskim systemie transferu osiągnięć ECVET

• Autorzy: Bartłomiej Nita

Warianty tytułu

Recognition of learning outcomes in the European Credit System for Vocational Education and Training

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem opracowania jest wskazanie zasadności uznawania efektów kształcenia zdobywanych przez całe życie przez osoby dorosłe i zwrócenie uwagi na problem uznawalności tych efektów. Teza opracowania zawiera się w stwierdzeniu, że współcześnie niezbędne jest uznawanie efektów kształcenia uzyskiwanych w różny sposób, głównie nieformalnie i pozaformalnie, aby umożliwić osobom dorosłym kontynuowanie kształcenia w formalnym systemie edukacji.(fragment tekstu)

EN

Paper describes fundamental problems associated with transfer of learning outcomes. In the first part of the article the basic forms of learning activities were described including informal and non-formal education. In the second part of the paper European Credit System for Vocational Education and Learning was analyzed as well as the possibilities of recognition of learning outcomes for professions in accounting and finance were discussed.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Jakość kształcenia; Efektywność; Kształcenie dorosłych; Kształcenie zawodowe; Szkolenie zawodowe

EN

Quality education; Effectiveness; Adult education; Vocational training; Work training

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 75
• Strony: 143--152

Twórcy

autor

Bartłomiej Nita

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Classification of learning activities. Manual. 2006. Luxembourg, European Commission, Eurostat, 13.
• International Standard Classification of Education. 2011. Paris, UNESCO.
• Kolanowska E. 2010. Angielsko-polski i polsko-angielski glosariusz terminów i pojęć używanych w europejskich programach współpracy w dziedzinie edukacji. Warszawa, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, 334, 335.
• Komunikat Komisji do Parlamentu Europejskiego, Rady, Europejskiego Komitetu Ekonomiczno- -Społecznego i Komitetu Regionów. 2010. Bruksela, Komisja Europejska.
• Nita B., Pauka M. 2013. Raport na temat możliwości i systemu wdrażania akceptowanych rozwiązań w Polsce w obszarze ECVET. Wrocław, Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu.
• Perspektywa uczenia się przez całe życie. 2011. Projekt dokumentu strategicznego. Międzyresortowy Zespół do spraw uczenia się przez całe życie, w tym Krajowych Ram Kwalifikacji, działający na podstawie Zarządzenia Prezesa Rady Ministrów nr 13 z dnia 17 lutego 2010 r. Warszawa, 72.
• Polska Izba Firm Szkoleniowych, http://www.pifs.org.pl, dostęp: 30.10.2013.
• Rejestr Instytucji Szkoleniowych, http://ris.praca.gov.pl, dostęp: 30.10.2013.
• Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 27 października 2004 r. w sprawie rejestru instytucji szkoleniowych. DzU z 2004 r., nr 236, poz. 2365.
• Słownik kluczowych pojęć związanych z krajowym systemem kwalifikacji. 2011. Red. S. Sławiński. Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych, 24, 25, 28, 52, 53.
• Terminology of European education and training policy. 2008. Luxembourg, European Centre for the Development of Vocational Training, Office for Official Publications of the European Communities, 85, 133.
• Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie. DzUrz. WE C 111/01 z dnia 6.05.2008 r.
• Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 czerwca 2009 r. w sprawie ustanowienia europejskiego systemu transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). DzUrz. WE C 155/02 z dnia 8.07.2009 r.