Teleologiczna koncepcja określania celów kształcenia taktyczno-logistycznego w Wojskowej Akademii Technicznej (artykuł dyskusyjny)

• Autorzy: Zenon Myszczyszyn

Warianty tytułu

Teleological Conception of Tactical and Logistical Educational Goals at the Military University of Technology (discussion article)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Złożoność kształcenia taktycznego i logistycznego w Wojskowej Akademii Technicznej wynika z różnorodności: kierunków studiów, specjalności i specjalizacji. Autor biorąc pod uwagę powyższy problem, starał się wskazać przesłanki do określenia celów kształcenia taktyczno-logistycznego, poczynając od celu głównego, do celów szczegółowych. Stosując teleologiczne podejście do taksonomii celów kształcenia, dokonał próby określenia modelu identyfikacyjnego celów kształcenia taktyczno-logistycznego w WAT. (abstrakt oryginalny)

EN

The complexity of tactical and logistical education at the Military University of Technology results from the diversity of fields and specializations of study. Taking into account the above problem, the author sought to identify prerequisites to determine educational goals, starting with the main goal, and ending with detailed goals. Using a teleological approach to the educational taxonomy, he attempted to define an identificational model for tactical and logistical educational goals at the Military University of Technology. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Logistyka; Wojsko; Polityka kształcenia; Taksonomia

EN

Logistics; Army; Education policy; Taxonomy

• Czasopismo: Systemy Logistyczne Wojsk
• Rocznik: 2013
• Numer: z. 39
• Strony: 193--198

Twórcy

autor

Zenon Myszczyszyn

• Wojskowa Akademia Techniczna w Warszawie

Bibliografia

• [1] Decyzja Ministra Obrony Narodowej w sprawie Standardu Kształcenia Wojskowego dla kandydatów na oficerów - Minimalne Wymagania Programowe.
• [2] Kowalski M., Technologia doboru treści kształcenia w wyższej szkole wojskowej z pozycji teleologii i teorii czynności, rozprawa habilitacyjna, AON, Warszawa 1995.
• [3] Kuźniak I., Optymalizacja procesu kształcenia, Wydaw. Naukowe UAM, Poznań 1993.
• [4] Merta K., Wybrane problemy dydaktyki ogólnej i wojskowej, ZN WSOWL, Wrocław 1997.