Poszukiwanie optymalnej relacji pomiędzy teorią i praktyką w nauczaniu mikroekonomii i makroekonomii

• Autorzy: Danuta Mitręga , Izabela Ostoj

Warianty tytułu

Looking for the Optimal Relation Between Theory and Practice in Teaching Microeconomics and Macroeconomics

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Logika poznawania i studiowania zagadnień ekonomicznych każe zaliczyć mikroekonomię i makroekonomię do przedmiotów podstawowych. Powszechne uznanie tego faktu znajduje m.in. wyraz w zaliczeniu tych przedmiotów do minimum programowego na studiach ekonomicznych. W procesie nauczania mają one za zadanie wyjaśnienie podstawowych pojęć ekonomicznych, ułatwienie zrozumienia problemów gospodarczych, wykształcenie umiejętności biegłego i świadomego posługiwania się kategoriami ekonomicznymi oraz korzystania z tekstów ekonomicznych. Ponadto, przedmioty te powinny stworzyć bazę ułatwiającą studentom zdobywanie wiedzy w ramach studiowania innych przedmiotów. Wbrew często spotykanym opiniom, iż mikro- i makroekonomia to "czysta" teoria, powyższe argumenty wskazują na ich praktyczny wymiar i niezbędność dla właściwego rozumienia przebiegu procesów gospodarczych tak w skali mikro, jak i w wymiarze makroekonomicznym. Problemy, które pojawiają się w procesie nauczania tych przedmiotów, wynikają często z błędnej interpretacji zjawisk gospodarczych, obciążonej powierzchownymi obserwacjami, które w połączeniu z wiedzą potoczną prowadzą do błędnych wniosków. Trudności nastręcza także język praktyki życia codziennego, w którym kategorie ekonomiczne są często nadużywane i wykorzystywane w innym znaczeniu niż w naukach ekonomicznych, np. pojęcie zysku. Z tego względu uznano za wskazane sprawdzenie poprawności relacji między zagadnieniami teoretycznymi i praktycznymi w nauczaniu mikroekonomii i makroekonomii. W tym celu przeprowadzono badanie ankietowe, którym objęto studentów II roku (IV semestru) Wydziału Zarządzania studiów stacjonarnych oraz studentów I roku (II semestru) tego wydziału, studiów niestacjonarnych, czyli studentów, którzy zgodnie z programem studiów przeszli przez kurs mikroekonomii, a w momencie prowadzenia badania kończyli makroekonomię.(fragment tekstu)

EN

Micro- and macroeconomics are often seen as very theoretical subjects far from real economic life. But in reality practical aspects of these sciences can be seen in many fields. As then basic economic subjects at the economic studies they should equip students with economic vocabulary indispensable in their further studies, teach them proper understanding of economic phenomena and processes. To know students point of view the survey in the form of a questionnaire was carried out. 154 second year students from the Faculty of Management were asked about the practical aspects and their expectations concerning studying micro- and macroeconomics. Majority of answers pointed out that these two subjects were useful (or very useful) in better understanding economic texts, economic issues in micro and macro scale, and helpful in studying other economic sciences. Students appreciate the economic theory but they want to see the links between theory and practice and prefer discussions and solving practical cases to pure theory. Such results of the survey were very satisfactory mainly for the teachers of these subjects implicating that they managed, while teaching, to show not only the richness of economic theories but also their practical dimension.(author's abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie; Makroekonomia; Mikroekonomia

EN

Teaching; Macroeconomics; Microeconomics

• Czasopismo: Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach
• Rocznik: 2007
• Tom: Kierunki studiów ekonomicznych - nowe uwarunkowania i wyzwania : materiały II wydziałowej konferencji dydaktyczno-naukowej

Twórcy

autor

Danuta Mitręga

• Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach

autor

Izabela Ostoj

• Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach