E-społeczność jako środowisko e-edukacji Psychologiczne aspekty powstawania i funkcjonowania społeczności edukacyjnych w internecie

• Autorzy: Ewa Lubina
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Społeczności sieciowe powstające na platformach edukacyjnych w trakcie kształcenia zdalnego są tak samo niezbędne dla efektywności tego kształcenia jak w tradycyjnym toku pracy. Odwzorowują mechanizmy i relacje międzyludzkie charakterystyczne dla podobnych społeczności w świecie rzeczywistym. Są zorganizowane celowo i sterowane przez prowadzących, dlatego ciężar odpowiedzialności za całokształt przebiegających równolegle procesów interpersonalnych i procesów kształcenia spoczywa w większości na moderatorze. Platformy edukacyjne na ogół zawierają dużą ilość narzędzi do wspomagania tych procesów. Niemniej jednak metody wykorzystania tych narzędzi dla efektywnego kreowania uczącej się społeczności i podniesienia skuteczności kształcenia są ciągle obszarem doświadczeń i poszukiwań kadry realizatorów zdalnej edukacji. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja elektroniczna; Platformy edukacyjne; Uczenie się; Zdalne nauczanie

EN

e-education; Educational platforms; Studying; e-learning

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2004
• Numer: nr 5
• Strony: 13--17

Twórcy

autor

Ewa Lubina

Bibliografia

• E. Aronson, T.D. Wilson, R.M. Alert, Psychologia społeczna, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1997.
• M. Castells, Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Rebis, Poznań 2003.
• Dziedzic v, Kultura społeczności sieciowej, Materiały konferencyjne VI Międzynarodowej Konferencji Naukowej Media a edukacja, Poznań 2002, www.kmti.uz.zgora.pl/pages/media_index.htm, 19.09.2004.
• Dziedzic B., Technologia informacyjna w kształceniu praktycznych umiejętności społecznych, [w:] J. Migdałek (red.), Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnymi, Rabid 2002.
• Goban-Klas T., P. Sienkiewicz: Społeczeństwo informacyjne: szanse zagrożenia, wyzwania, Wyd. Fundacji Postępu Telekomunikacji, Kraków 1999.
• x Kenrick T., Neuberg S.L., Cialdin R.B. i: Psychologia społeczna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002.
• K. Krzysztofek, M.S. Szczepański: Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002.
• G. Mitel, Psychologia kształcenia, GWP, Gdańsk 2002.
• Pervin L.A., Psychologia osobowości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002.
• Przywara B., Człowiek w Sieci. Socjologiczne studium przypadku, http://www.republika.pl/cyberbadacz/basia_czat.rtf, 19.09.2004.
• Rafa J., Ignoranci w Sieci, "Konspekt" 2004, nr 19, lato 2004, http://www.wsp.krakow.pl/konspekt/, 15.09.2004.
• Siemieniecki B.: Integracja europejska a przemiany w polskiej edukacji medialnej, [w:] W. Strykowski i W. Skrzydlewski (red.), Media i edukacja w dobie integracji, eMPi2, Poznań 2002.
• Stanisławska A.K., Uczyć się w Internecie, http://www.puw.pl/elearning.html?akcja=elearning&P[id]=51, 20.07.2004.
• Toffler T., Trzecia fala, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2003.
• Trzebiński J., Narracja jako sposób rozumienia świata, GWP, Gdańsk 2002.
• Turkle S., T ożsamość w epoce Internetu, [w:] Z. Rosińska (red.), Koncepcja odbioru mediów, Prószyński i S-ka, Warszawa 2002.
• Wallace P., Psychologia Internetu, Poznań 2001.