Rozwój kadr pedagogicznych na przykładzie publicznych liceów ogólnokształcących z terenu miasta Białegostoku

• Autorzy: Bolesław Budzisz , Katarzyna Cholewo

Warianty tytułu

The development of teaching staff on the basis of public high schools in the area of city of Białystok

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Życie w czasach globalizacji, nieustających zmian, zachodzących zarówno w systemie gospodarczym, jak i politycznym kraju wymaga ciągłej obserwacji i przystosowywania się do wyznaczanych reguł. Właściwym tego przykładem jest system edukacji w Polsce, który w wyniku przeprowadzonej w 1999 roku reformy przeszedł proces transformacji. Głównym celem, zaistniałych wówczas zmian było podniesienie poziomu jakości usług edukacyjnych, które bez wątpienia decydują o rozwoju społeczeństwa. Swoim zasięgiem objęły one między innymi strukturę organizacyjną, zarządzanie i nadzorowanie szkolnictwa oraz programy nauczania i status zawodowy nauczyciela. Ostatnia kwestia jest szczególnie istotna, gdyż bez odpowiedniego poziomu rozwoju zawodowego nauczycieli nie zostałby osiągnięty cel tej transformacji. Bowiem, kompetencje zasobów ludzkich są czynnikiem rozwoju każdej organizacji i to bez względu na zakres prowadzonej przez nią działalności, własność i formę organizacyjno-prawną. Zapewne więc reformatorzy, doceniając wagę problemu i mając świadomość, iż dla prawidłowego funkcjonowania polskiej oświaty konieczne jest stworzenie warunków będących zachętą do poszerzania zasobu wiedzy oraz posiadanych umiejętności, określili jednocześnie procedurę uzyskiwania poszczególnych stopni awansu zawodowego nauczycieli. Doświadczeniom z kilkuletniego okresu realizowania założeń dotyczących rozwoju zawodowego nauczycieli poświęcone jest niniejsze opracowanie. (fragment tekstu)

EN

The article presents the opinions of the teaching staff of 16 Public High Schools located in Bialystok on the idea of their occupational development and their participation in it, the main determinants of the developmental process and conditions and possibilities of occupational fulfillment. The information was collected on the basis of the questionnaire carried out in year 2008. In the research took part 160 educators (86% women and 14% men). The authors also describe the activities of the management staff of the researched high schools promoting occupational development. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Jakość kadry nauczycielskiej; Szkolnictwo średnie; Rozwój zawodowy pracownika; Doskonalenie zawodowe

EN

Quality of the teaching staff; Secondary education; Professional development of employees; Further education

• Czasopismo: Ekonomia i Zarządzanie
• Rocznik: 2010
• Numer: nr 1
• Strony: 97--106

Twórcy

autor

Bolesław Budzisz

• Politechnika Białostocka

autor

Katarzyna Cholewo

• Politechnika Białostocka

Bibliografia

• Janowska Z. 2002. Zarządzanie zasobami ludzkimi, Polskie Wydawnictwo-Ekonomiczne, Warszawa.
• Piwowarczyk J. 2000. Szkolenie pracowników, Akademia Ekonomiczna, Kraków.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 214, poz. 1580).
• Ustawa z dnia 15 lipca 2004 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 179, poz. 1845).