Smart Education as the First Step Toward the Next Industrial Revolution

• Autorzy: Beata Gontar , Zbigniew Gontar

Warianty tytułu

Inteligentna edukacja jako pierwszy szczebel na drodze do następnej rewolucji przemysłowej

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This paper discusses the design of university smart education projects. The IBM's project, called Personalized Education Through Analytics on Learning Systems, or PETALS is an attempt to introduce educational intelligence to universities. PETALS presents a new way of looking at student decision-making, student mobility, profiles and policies of specific university by using analytics technology; The OpenCourseWare Consortium providing a knowledge and best practices that can shared for innovative and effective approaches in education. The Korean Smart Education project and Samsung School are the examples of public policy prioritizing educational quality and where local society owns the means of education and each student does the studies that he can do and receives the money and re-sources he needs. Student in that smart education environment feels an strong attachment to smart university. Smart university allows the student to experience how he or she will be seen in the future smart environment (smart manufactories, smart grid companies, smart society). Smart Education Polska (access: smarteducation.pl) is an introducing attempt aim-ing in bridging the gap between smart education concept and educational practice in Poland. We discuss the design of these initiatives in terms of the mechanism, the use of innovation smart technology, and creating the vision of smart university. (author's abstract)

W artykule omówiono plany projektów i inicjatyw edukacyjnych związanych z koncepcją inteligentnego uniwersytetu. Projekt IBM, Personalized Education Through Analytics on Learning (PETALS) to próba wprowadzenia na uniwersytety edukacyjnej eksploracji danych. Projekt PETALS proponuje nowe podejście do analizy wyborów podejmowanych przez studentów w trakcie studiowania, analizy mobilności studentów oraz analizy zmian profilu i polityki uniwersytetu poprzez zastosowanie metod analitycznych opartych na analizie dostępnych danych i informacji. Konsorcjum OpenCourseWare koncentruje się na dostarczaniu wiedzy i najlepszych praktyk do zastosowania wśród innowacyjnych rozwiązań w edukacji. Południowokoreański projekt Smart Education oraz rozwiązania Samsung School to przykłady działań w zakresie polityki Społecznej, które wyznaczają główne priorytety odnoszące się do jakości kształcenia i dostarczają lokalnym społecznościom podstawowe narzędzia do realizacji inteligentnej polityki edukacyjnej. W tak skonstruowanym inteligentnym środowisku edukacyjnym, każdy student otrzymuje wsparcie w wyborze ścieżki edukacyjnej, rozwijając jednocześnie swoje więzi z uniwersytetem. Inteligentny uniwersytet pozwala również studentom uczestniczyć w inicjatywach, które są bezpośrednio związane z nową rewolucją przemysłową (inteligentna produkcja przemysłowa, inteligentne zarządzanie energią elektryczną, inteligentne społeczeństwo). Smart Education Polska (smarteducation.pl) to próba wprowadzenia koncepcji inteligentnej edukacji w Polsce. W artykule omawiamy plany tych inicjatyw w sensie ich mechanizmów, wykorzystania innowacyjnych technologii i stworzenia wizji inteligentnego uniwersytetu.(abstrakt autora)

Słowa kluczowe

EN

Revolution; Smart specialization; Education; Innovations; Industrial revolution; Smart grid

PL

Rewolucja; Inteligentna specjalizacja; Edukacja; Innowacje; Rewolucja przemysłowa; Inteligentna sieć

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 113, T.2 Ekonomiczno-społeczne i techniczne wartości w gospodarce opartej na wiedzy.
• Strony: 187--195

Twórcy

autor

Beata Gontar

• Uniwersytet Łódzki

autor

Zbigniew Gontar

• Uniwersytet Łódzki

Bibliografia

• Anderson C. (2012), Makers. The New Industrial Revolution, Crown Publishing Group, New York.
• Ashton K. (2009), That "Internet of things" Thing, in: "RFID Journal" June 22.
• Avvisati F., Hennessey S., Kozma R., Vincent-Lancrin S. (2013), Review of the Italian Strategy for Digital Schools, "OECD Education Working Papers" No 90, dx.doi.org/10.1787/5k487ntdbr44-en.
• Baum G., Borcherding H., Broy M., Eigner M., Huber A.S., Kohler H.K., Russwurm S., Stümpfle M., Sendler U. (2013), Industrie 4.0: Beherrschung der industriellen Komplexität mit SysLM, Springer Vieweg.
• Gao X., Yang M., Liu Y., Hou X. (2013), Conceptual Model Of Multi-Agent Business Collaboration Based On Cloud Workflow, "Journal of Theoretical and Applied In-formation Technology" Vol. 48, No 1, 10th February.
• Gershenfeld N. (2005), Fab. The Coming Revolution on Your Desktop, Basic Books, New York.
• Gershenfeld N. (2012), How to Make Almost Anything. The Digital Fabrication Revolu-tion, "Foreign Affairs" Vol. 91, No 6, November/December 2012.
• Gontar B., Gontar Z. (2013), A Cross-Border Innovation Cluster Assessment Methodol-ogy, "SOCIAL SCIENCE" Vol. 3, s. 7-14.
• Jo J., Lim H. (2012), A conceptual model of smart education considering teaching-learning activities and learner`s characteristics, "The Journal of Korean associa-tion of computer education" Vol. 15 ( 4), s. 41-49.
• Kagermann H., Wahlster W., Helbig J. (2013), Recommendations for implementing the strategic initiative INDUSTRIE 4.0, Securing the future of German manufacturing industry, Final report of the Industrie 4.0 Working Group.
• Kim H., Kim H. (2012), A framework for developing learning activities for smart edu-cation and an instructional model, "The Journal of Korean association of com-puter education" Vol. 15 (4), s. 25-39.
• Kim S.Y., Kim M.R. (2013), Comparison of perception toward the adoption and inten-tion to use smart education between elementary and secondary school teachers, "The Turkish Online Journal of Educational Technology" Vol. 12, Iss. 2, April.
• Klasen F. (2012), The factory of tomorrow will be smart. 2012, Intel.
• Lee E.A., Seshia S.A. (2011), Introduction to Embedded Systems, A Cyber-Physical Systems Approach, LeeSeshia.org.
• Morze N.V., Glazunova O.G., Grinchenko B. (2013), What Should be E-Learning Course for Smart Education, ICTERI.
• Noh K., Ju S., Jung J. (2011), An exploratory study on concept and realization condi-tions of smart learning, "The Journal of Digital Policy and Management" Vol. 9 (2), s. 79-99.
• Rifkin J. (2011), The Third Industrial Revolution, How Lateral Power is Transforming Energy, The Economy, and the World, Palgrave Macmillan.