Jakość kształcenia na Wydziale Menedżerskim Wyższej Szkoły Menedżerskiej w Warszawie w opinii absolwentów

• Autorzy: Radosław Dawidziuk , Alfreda Kamińska

Warianty tytułu

Educational Quality at the Management Faculty of the Warsaw Management University as observed by the Alumni

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Przedstawione wyniki badań skłaniają do stwierdzenia, że absolwenci dobrze oceniają proces dydaktyczny oraz warunki studiowania w Wyższej Szkole Menedżerskiej w Warszawie. Należy podkreślić, że absolwenci uczelni w większości osiągnęli awans zawodowy. Stał się on jednak częściej udziałem mężczyzn niż kobiet. Absolwenci uzyskali większy wybór ofert pracy. W ślad za ukończeniem studiów i awansem następował wzrost wysokości wynagrodzeń. Ukończenie studiów zwiększyło też możliwości obejmowania wyższych stanowisk w nowych miejscach pracy. Inny pozytywny skutek ukończenia studiów to samodowartościowanie. Odczuwają je zwłaszcza kobiety. Generalnie ukończenie studiów stworzyło szanse zmiany pracy na korzystniejszą, a z ukończeniem studiów wiązał się również wzrost uznania ze strony pracodawców.(fragment tekstu)

EN

The article brings up the issues of educational quality and presents the assessment of selected features of the educational quality as observed by the Alumni of the Management Faculty of the Warsaw Management University. The authors attach importance to the advisability of applying the results of Alumni career monitoring as a method to assess the quality of schooling in higher education. The conclusion drawn from the research provides a basis for the improvement of educational quality and development of a competitive educational offer that would eventually satisfy the needs of customers to a greater extent. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Jakość kształcenia; Szkolnictwo wyższe; Programy studiów; Absolwenci szkół wyższych; Zatrudnienie absolwentów szkół wyższych

EN

Quality education; Higher education; Higher education curriculum; Higher education graduates; University graduate employment

• Czasopismo: Zarządzanie. Teoria i Praktyka / Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 2 (8)
• Strony: 55--60

Twórcy

autor

Radosław Dawidziuk

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

autor

Alfreda Kamińska

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

Bibliografia

• Aftyka W., Białoń L., Stańkowski K. (2012), System Zarządzania Jakością Kształcenia w Wyższych Szkołach Menedżerskich. Nauka. Gospodarka. Społeczeństwo 1(4) 2012.
• Dawidziuk R. (2005), Jakość usług edukacyjnych szkół wyższych - wybrane aspekty. S. Makarski (red.), Rynkowe mechanizmy kształtowania jakości. Rzeszów: Wydawnictwo UR.
• Dawidziuk R. (2013), Zmiany postawy i sytuacji zawodowej w wyniku ukończenia studiów - rozważania do przeprowadzonych badań. N. Iwaszczuk (red.), Problemy zarządzania przedsiębiorstwem w wybranych sektorach gospodarki. Kraków: Wydawnictwo AGH.
• Kamińska A., Werner E. (2007), Ocena jakości kształcenia na Wydziale Menedżerskim Wyższej Szkoły Menedżerskiej w Warszawie w oparciu o badanie karier zawodowych absolwentów oraz wybranych elementów działania szkoły. D. Wosik (red.), Systemy zapewnienia jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym - aspekty praktyczne. Poznań: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu.
• Marek J. (2012), Aspiracje absolwentów mgr - specjalność ZZL uzyskanym w WSM w Warszawie. Zarządzanie. Teoria i Praktyka 2(8).
• Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego (2006), Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 13 czerwca 2006 r. w sprawie nazw kierunków studiów. Dz. U. Nr 121, poz. 838.
• Pomykało W (2006), Zagrożone edukacyjne szanse. Materiały z konferencji na temat Główne mierniki oceny jakości kształcenia współczesnej szkoły wyższej. Warszawa: WSSE w Warszawie.
• Wawak T., Wawak S. (2001), Polemiczny głos w sprawie jakości kształcenia w Polsce na przykładzie nauk ekonomicznych. Problemy Jakości 10.
• Wosik D. (red.) (2007), Systemy zapewnienia jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym - aspekty praktyczne. Poznań: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu.