Edukacja medialna na tle przemian idei uniwersytetu XXI wieku

• Autorzy: Agnieszka Ogonowska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest ukazanie związków między różnymi filozofiami kształcenia na studiach wyższych a nabywaniem kompetencji medialnych niezbędnych do efektywnego i aktywnego funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie. Na znaczenie tych kompetencji wskazują choćby takie określenia, jak: społeczeństwo informacyjne, społeczeństwo sieci, kultura konwergencji czy społeczeństwo ekranów. Kompetencje medialne odgrywają istotną rolę we wszystkich kluczowych obszarach funkcjonowania człowieka i dlatego powinny stać się one istotnym elementem kształcenia wyższego i to niezależnie od przyjętej filozofii edukacyjnej. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Szkolnictwo wyższe; Społeczeństwo informacyjne; Filozofia nauki

EN

Education; Higher education; Information society; Philosophy of science

• Czasopismo: Zeszyt Naukowy.pl / Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
• Rocznik: 2013
• Numer: nr 30
• Strony: 10

Twórcy

autor

Agnieszka Ogonowska

• Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie

Bibliografia

• [1] Eco U., 1996, Uniwersytet a mass media, tł. A. Szymanowski, Warszawa.
• [2] Hejwosz D., 2010, Edukacja uniwersytecka i kreowanie elit politycznych, Kraków.
• [3] Ogonowska A., 2013, Współczesna edukacja medialna: teoria i rzeczywistość, Kraków.
• [4] Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe - europejskie ramy odniesienia" życie to załącznik do zalecenia Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z dnia 18 grudnia 2006 roku.
• [5] http://eur-lex.europa.eu/lexuniserv/site/pl/oj/2006/l_394/l_39420061230pl00100018.pdf
• [6] Wójcicka M., 2010, Uniwersytet. Stabilność i zmiana, Warszawa.