Dziecko jako wartościowy obiekt edukacji

• Autorzy: Amantius Akimjak
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Autor opisuje problematykę procesu diagnostycznego w szkole, który powinien mieć prognostyczny charakter, czyli uwzględniać konkretyzację podejścia indywidualnego. Planów edukacyjnych dziecka nie można realizować bez dobrej, przemyślanej i ustalonej obustronnie współpracy z rodzicami lub rodziną dziecka. Diagnoza i prognoza rozwoju pedagogicznego wymaga więc ścisłej współpracy z rodziną, ale także wymaga ogromnych umiejętności i wiedzy od samych nauczycieli. (abstrakt oryginalny)

EN

The author describes the problems of the diagnostic process at the school, which should be prognostic in nature, which include a concrete individual approach. Child's education plans can not be carried out without a good, thought out and mutually agreed cooperation with the parents or the child's family. Diagnosis and prognosis of development of pedagogical therefore requires close collaboration with the family, but also requires great skill and knowledge from the teachers themselves. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

System edukacji; Pedagogika; Dzieci szkolne; Nauczanie

EN

Educational system; Pedagogy; School children; Teaching

• Czasopismo: Prace Naukowe Wałbrzyskiej Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości
• Rocznik: 2012
• Tom: 18 (2) Zeszyty Pedagogiczno-Medyczne
• Strony: 17--25

Twórcy

autor

Amantius Akimjak

• Uniwersytet Katolicki w Rużomberku, Słowacja

Bibliografia

• [1] KRĄPIEC, M. A.: Kim jest człowiek? In: KRĄPIEC, M. A.: Wprowadzenie do filozofii. Lublin: RW KUL, 1996, s. 269-334.
• [2] JAN PAWEŁ II: Familiaris consortio: Ap. Ekshortacja. Watykan 1981. Słowackie tłumaczenie: KONFERENCIA BISKUPOV SLOVENSKA: Rodinné spoločenstvo: apoštolská exhortácia o úlohách kresťanskej rodiny v dnešnom svete. Trnava: SSV, 1993.
• [3] JANÁČ, P.: Cesta k človekovi : antropológia. Spišská Kapitula, 1995.
• [4] KANT, I.: Kritik der praktischen Vernunft. Königsberg, 1788.
• [5] SOBOR WATYKAŃSKI DRUGI: Gaudium et spes: Encyklika. Watykan, 1965. Słowackie tłumaczenie: ZBOR ORDINÁROV SLOVENSKA: Dokumenty Druhého vatikánskeho koncilu. Trnava: SSV, 1969, I część, s. 149-244.
• [6] TRUBINIOVÁ, V.: Dejiny predškolskej pedagogiky I. Ružomberok: PF KU 2007.
• [7] HLAVÁČOVÁ, Z. - AKIMJAKOVÁ, B.: Výchova a vzdelávanie: Školský manažment v podmienkach základnej školy. In: Disputationes scientificae universitatis catholicae in Ružomberok. Ružomberok : KU, 2006, rocz. 6, nr 4-b, s. 9- 13.
• [8] HLAVÁČOVÁ, Z. - AKIMJAKOVÁ, B.: Evalvácia ako hodnotiaci mechanizmus v manažmente školy. In: Disputationes scientificae universitatis catholicae in Ružomberok. Ružomberok : KU, 2006, rocz. 6, nr 4-b, s. 50-57.
• [9] TISOVIČOVÁ, A.: Vyučovanie a vzdelávanie v základnej škole pri reedukačnom detskom domove. In: Paedagogica specialis. Bratislava: Univerzita Komenského, 2003
• [10] TISOVIČOVÁ, A.: Ako pomôcť dievčatám postihnutým Turnerovým syndrómom v živote a pri vzdelávaní. In: Disputationes scientificae universitatis catholicae in Ružomberok. Ružomberok: KU, 2006, rocz. 6, nr 4-b, s. 100-110.
• [11] HLAVÁČOVÁ, Z. - AKIMJAKOVÁ, B.: Manažment školy vo vzťahu k jej kvalite. In: Disputationes scientificae universitatis catholicae in Ružomberok. Ružomberok: KU, 2006, rocz. 6, nr 4-b, s. 89- 99.
• [12] STEINER, R.: Filozofia slobody. Bratislava: Kalligram, 2004.
• [13] STANKOWSKI, A.: Náčrt sociálnej patológie a pedagogiky psychosociálne narušených. Ružomberok : KU, 2007.