Postrzeganie organizacji studenckich jako miejsca treningu kompetencji społecznych

• Autorzy: Bożena Katarzyna Ojrzyńska

Warianty tytułu

Perception of Students' Organisation as Basis for Social Competence Training

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

sytuacjach społecznych, nabywane przez jednostkę w toku treningu społecznego. Kompetencje społeczne nie mają struktury hierarchicznej, zaś ich związki wynikają z faktu, że na poszczególne kompetencje składają się pewne umiejętności elementarne, z których żadna w pojedynkę nie wystarcza do poradzenia sobie z rzeczywistą złożoną sytuacją społeczną. O kompetentnym radzeniu sobie stanowi połączenie wielu elementarnych umiejętności np. nadawanie, odbieranie i kontrolowanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych, udzielanie wzmocnień społecznych, empatii, korzystnej autoprezentacji. Kompetencje społeczne są wielowymiarowe, specyficzne w treści w odniesieniu do dziedziny lub zadania, dynamiczne, tj. wzrastają w odpowiedzi na zmieniającą się sytuację , intencjonalne (ukierunkowane na cel) oraz kontekstualne, tzn. kontekst wyznacza oczekiwania, co do stosownego zachowania (takie samo zachowanie może być w jednej sytuacji uznane za umiejętne, a w innej nie). (fragment tekstu)

EN

Social competences are the core issue in terms of career development. More and more employers check the competences in recruitment process and employees are trying to acquire them. Social competences are important also for students entering the job market. They can train these competences at university by taking part in special trainings or by working for students' associations. Survey among 40 students revealed that students talking about their motives for activity in student associations do not mention the possibility of social competences training. Nevertheless, they are aware of effectiveness of the social training done while working on different projects and possibilities of many-sided development offered by involvement in associations. Students appreciate the after effects of such activity, especially in view of looking for the first job or an internship. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kompetencje społeczne

EN

Social competences

• Czasopismo: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów : problemy, innowacje, projekty
• Rocznik: 2006
• Numer: nr 3
• Strony: 185--197

Twórcy

autor

Bożena Katarzyna Ojrzyńska

• Polska Akademia Nauk

Bibliografia

• Bobrowska-Jabłońska K., Znaczenie inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych w kształceniu SGH - raport z badań, "E-mentor", Czasopismo internetowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, 2/2003: www.e-mentor.edu.pl.
• Cherniss C., Emotional Intelligence: What it is and Why it Matters, referat wygłoszony na Zjeździe Society for Industrial and Organizational Psychology, New Orleans, 15. IV.2000.
• Lewandowski M., Dobre stopnie to nie wszystko, "Gazeta Wyborcza", dodatek "Gazeta Praca" 23.IV. 2001.
• Manstead A.S.R. i Hewstone M., Psychologia społeczna, Jacek Santorski & Co Wydawnictwo, Warszawa 1996.
• Matczak A., Kwestionariusz kompetencji społecznych. Podręcznik, Pracownia Testów Psychologicznych PTP, Warszawa 2001.
• Mehrabian A., Beyond IQ: Broad-based Measurement of Individual Success Potential or Emotional Intelligence', "Genetic, Social & General Psychology Monographs" May 2000, Vol. 126, Issue 2.
• Sala F., It's Lonely at the Top: Executives' Emotional Intelligence Self [mis] Perceptions, uzyskano 27.10.2005 ze strony The Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations: http://www.eiconsortium.org/research/executive_emotional_intelligence360.htm
• Smółka P., Jak skutecznie szkolić umiejętności interpersonalne?, referat wygłoszony na konferencji Instytutu Psychologii UMCS Komunikowanie się - problemy i perspektywy, Roskosz, 20-22 września 2004.