Szkolnictwo a "sprawa migrancka": percepcje angielskiego a polskiego systemu edukacyjnego i ich wpływ na decyzje migracyjne

• Autorzy: Paulina Trevena

Warianty tytułu

Poles' Perceptions of the English Education System and its Impact on their Future Migration Decisions

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W ostatnich latach w Wielkiej Brytanii zwiększyło się zainteresowanie zagadnieniem dzieci polskich (i/lub "europejskich") w brytyjskich szkołach. W literaturze przedmiotu (także w mediach) omówiono m.in. doświadczenia uczniów z Polski w brytyjskich szkołach oraz kwestię wpływu migracji poakcesyjnej na szkolnictwo brytyjskie. Istnieją opracowania dotyczące stosunku polskich rodziców do edukacji dzieci. Badacze zaczęli także zwracać uwagę na rolę edukacji dzieci w procesie podejmowania decyzji migracyjnych. Celem niniejszego artykułu jest dogłębna analiza powyższego zagadnienia. Na podstawie badań jakościowych przeprowadzonych w Anglii w latach 2009-2011 odpowiemy na pytania, jak polscy rodzice odbierają szkołę brytyjską oraz w jaki sposób kwestie związane z edukacją dzieci wpływają na decyzje migracyjne Polaków.(fragment tekstu)

EN

The paper offers an insight into Polish migrants' perceptions of the English education system and how these may impact on their future migration decisions. The study is based on interviews with Polish parents living in England. First, the author discusses the English education system and explains how disparate it is from the Polish one. Next, Polish migrants' perceptions of the English education system are discussed. The Polish system is described as promoting higher academic standards, more discipline and a stronger work ethic. In the final section, the author argues that differences between the two systems complicate the issue of prospective return, with many parents fearing their children would not be able to (re-) enter the Polish education system. Therefore, to Polish parents living in England schooling is a significant factor in making decisions regarding settlement in the UK.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Migracja ludności; Polityka migracyjna; Dzieci szkolne

EN

Population migration; Migration policy; School children

• Czasopismo: Studia BAS
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 4 (40) Migracje i polityka migracyjna
• Strony: 105--133

Twórcy

autor

Paulina Trevena

• University of Glasgow, United Kingdom

Bibliografia

• Ball S.J., Education Policy and Social Class. The selected works of Stephen J. Ball, Routledge, Londyn 2006.
• Cowie B., Bell B., A model of formative assessment in science education, "Assessment in Education" 1999, t. 6.
• Department for Children, Schools and Families (DCSF), Schools and Pupils in England, styczeń2007', SFR 30/2007.
• Dillon, S. The Impact of Migrant Children in Glasgow Schools. Final Report, 2013, http://www.gla.ac.uk/media/media_294630_en.pdf.
• Dustmann C. i in., The Impact of EU Enlargement on Migration flows, online Report, Home Office, Londyn 2003, www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs2/rdsolr2503.pdf.
• Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), Organisation of the education system in Poland 2009/2010, http://biblioteka-krk.ibe.edu.pl/ opac_css/doc_num.php?explnum_id=167.
• Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), Organisation of the education system in the United Kingdom - England, Wales and Northern Ireland 2009/2010, http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/eurybase_ en.php