Komunikacja nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej z dziećmi - komunikat z badań

• Autorzy: Elżbieta Zyzik , Joanna Karczewska

Warianty tytułu

Communication between the Early Education Teachers and Children -a Report on Research Results

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Pełna komunikacja nauczyciela z uczniami jest warunkiem koniecznym do prawidłowego i sprawnego funkcjonowania społeczności klasowej. Biorąc pod uwagę fakt, że nauczyciel jest przewodnikiem dzieci, powinien on być mistrzem komunikacji. Artykuł składa się z dwóch części. Pierwsza stanowi teoretyczne ujęcie problemu, czyli charakterystykę rodzajów komunikacji międzyludzkiej. Podkreśla niezastąpioną rolę nauczyciela we wdrażaniu do niej ucznia. Część druga prezentuje wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, dotyczących ich wzajemnej komunikacji podczas zajęć. (abstrakt oryginalny)

EN

The prerequisite for a proper and efficient work of a class community is a comprehensive type of communication between the teacher and their pupils. Teachers are supposed to be communication experts owing to the fact that they are also the children's mentors. The article is composed of two parts. The first part provides a theoretical introduction to the problem and thus the characteristics of human communication types. The teacher's indispensable role in the pupil's introduction into communication is also emphasized in the first part. The results of the research into the early education teachers' and pupils' class communication are presented in the second part. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Nauczanie; Komunikowanie; Dzieci szkolne; Wyniki badań

EN

Education; Teaching; Communication; School children; Research results

• Czasopismo: Prace Naukowe Wałbrzyskiej Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości
• Rocznik: 2012
• Tom: 19 (3) Zeszyty Pedagogiczno-Medyczne : Innowacyjność i Kreatywność w Pedagogice
• Strony: 257--275

Twórcy

autor

Elżbieta Zyzik

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

autor

Joanna Karczewska

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

Bibliografia

• [1] Głogowski W., Komunikowanie interpersonalne. Hansa Comunication, Studio Emka, Warszawa 1994.
• [2] Jagłowska M., Komunikacja w grupie w edukacji. Cechy charakterystyczne dla komunikacji w grupie, [w:] Komunikacja społeczna w edukacji: inspiracje, analizy, działania, red. M. Nowak-Dziemianowicz, K. Czerwiński, W. J. Maliszewski, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2009.
• [3] Klus-Stańska D., Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej, Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2006.
• [4] Parafiniuk-Soińska J., Uwarunkowania komunikatów słownych, [w:] Komunikacja - Dialog - Edukacja, cz. I, red. W. Kojs, R. Mrózek, Ł. Dawid, Wyd. UŚ, Cieszyn 1998.
• [5] Rzepa T., Komunikacja w rozumieniu psychologicznym, [w:] Akty semiotyczne, ich wytwory i mechanizmy. Znak - Język. - Rzeczywistość, red. I. Kurcz, J. Bobryk, Warszawa 1992.
• [6] Sufa B., Komunikacja niewerbalna. O porozumiewaniu się nauczycieli i uczniów w edukacji wczesnoszkolnej, Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008.
• [7] Szumna D., Badanie pozytywnych relacji nauczyciel - uczeń, "Nauczanie Początkowe" 2007, nr 3.
• [8] Śnieżyński M., Sztuka dialogu. Teoretyczne założenia, a szkolna rzeczywistość, Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2005.
• [9] Tease A., Mowa dała. Jak odczytywać myśli, innych, ludzi, z gestów, Wyd. "Jedność", Kielce 2005.
• [10] Więckowski R., Udział nauczyciela w stymulowaniu rozwoju dziecka, "Życie Szkoły" 2001, nr 9.
• [11] Zbróg Z., Interakcje komunikacyjne w edukacji - stan. obecny i możliwość modyfikacji, [w:] Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, red. A. Błachnio, M. Drzewoski, M. Schneider, M. Maliszewski, Wyd. "Adam Marszałek", Toruń 2008.