Comments on Adult Education

• Autorzy: Alla Matuszak , Zbigniew Matuszak

Warianty tytułu

Uwagi na temat edukacji dorosłych

• Języki publikacji: RU

Abstrakty

W artykule przedstawiono charakterystykę środowiska nauczania dorosłych i modeli pracy z dorosłymi uczniami. Podane zostały definicje kształcenia ustawicznego dorosłych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk społecznych. Opisano i przedstawiono funkcje, które mogą zostać spełnione przez kształcenie ustawiczne dorosłych. Scharakteryzowane zostały formy i metody kształcenia ustawicznego. Biorąc pod uwagę różne kryteria, opisane zostały najważniejsze różnice w modelach edukacji dorosłych - technologicznym, humanistycznym i krytycznym. Zostało podkreślone znaczenie kształcenia ustawicznego dorosłych, a także zostały wyróżnione niektóre z pozytywnych cech nauczania dorosłych. (abstrakt oryginalny)

EN

The paper presents the characteristics of adult learning environment and models of working with adult learners. Definitions of lifelong adult education, with an emphasis on social sciences are given. Functions that lifelong adult education can perform are presented and described. Forms and methods of lifelong education are characterized. Taking into account different criteria, the major differences in the models of adult education - technological, humanistic and critical are described. The importance of lifelong adult education is stressed, and some of the positive characteristics of teaching adults are highlighted. (original abstract)

Słowa kluczowe

EN

Education; Adult education; Lifelong learning

PL

Edukacja; Kształcenie dorosłych; Kształcenie ustawiczne

• Czasopismo: Management Systems in Production Engineering
• Rocznik: 2013
• Tom: 3(11)
• Strony: 28--32

Twórcy

autor

Alla Matuszak

• Chelyabinsk State Pedagogical University

autor

Zbigniew Matuszak

• Maritime University in Szczecin, Poland

Bibliografia

• Malewski M.: Modele pracy edukacyjnej z ludźmi dorosłymi [w:] Przybylska E. (red.): Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje. Wyd. UMK, Toruń 2001, s. 271-289.
• Sosnowski T.: Kształcenie ustawiczne. Instytut Wydawniczy CRZZ. Warszawa 1976.
• Suchy S.: Kształcenie ustawiczne dorosłych. Instytut Wydawniczy CRZZ. Warszawa 1980.
• Wołczyk J.: Kształcenie dorosłych a potrzeby gospodarki i kultury. Instytut Wydawniczy CRZZ. Warszawa 1979.
• Aleksander T.: Kształcenie ustawiczne [w:] Pilch T., Lepalczyk I. (red.): Pedagogika społeczna. Wyd. Akademickie Żak. Warszawa 1995.
• Turos L.: Andragogika ogólna. Wyd. Uczelniane WSRP w Siedlcach. Siedlce 1993.
• Oleszak W.: Modele pracy edukacyjnej z ludźmi dorosłymi. General and Professional Education. No 1, 2011, pp 35-42.
• Oleszak W.: Dydaktyka ogólna i zawodowa w projektowaniu programów kształcenia. General and Professional Education. No 4, 2011, pp 36-40.
• Wiatrowski Z.: Podstawy pedagogiki pracy. Wyd. UKW. Bydgoszcz 2005.
• Lewandowski R.: Refleksje nad kształceniem zawodowym w Polsce. General and Professional Education. No 2, 2011, pp 28-32.
• Matuszak M., Waszczuk P.: Polish labor market needs in technical professions from employers and teachers point of view. General and Professional Education. No 3, 2012, pp 7-11.
• Matuszak Z.: Czy metody nauczania przedmiotów technicznych w uczelni wyższej umożliwiają nabywanie kompetencji? General and Professional Education. No 3, 2012, pp 12-19.
• Nicewicz G.: Ocena przygotowania absolwentów szkół ponadgimnazjalnych do studiowania na kierunkach technicznych. General and Professional Education. No 3, 2012, pp 20-26.
• Marczuk M. (red.): Problemy i dylematy andragogiki. Wyd. UMCS. Lublin 1994.