PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2009 | nr 28 Kapitał Ludzki-Innowacje-Przedsiębiorczość. SOOIPP ANNUAL 2008 | 155--172
Tytuł artykułu

Koncepcja action learningu. Tworzenie sieci animatorów przedsiębiorczości - studium przypadku

Warianty tytułu
Języki publikacji
PL
Abstrakty
Action learning jest w literaturze definiowany, jako koncepcja rozwoju organizacji poprzez aktywne uczenie się ludzi tejże organizacji. Aktywne uczenie przejawia się w trzech aspektach: a) podmiotowym - ludzie włączając się w działania dotyczące rozwoju organizacji są bardziej aktywni, zaangażowani i wykazują większą odpowiedzialność, b) przedmiotowym - konkretne wyzwania oraz problemy dotyczące zmian w organizacji definiowane są przez osoby, których te zmiany dotyczą oraz c) procesowym - doskonalenie organizacji jest równoznaczne z uczeniem się osób oraz samej organizacji(fragment tekstu)
EN
Researchers and practitioners describe regions as the learning economies, where business and public entities benefit from a strategie role of interlinks in their territories and are becoming increasingly open towards more knowledge-based work organisation. The concept of action learning offers a unique approach and practical toolbox where various aspects of interrelations can be activated for more effective support of changes and growth. It helps to promote, boost and maintain the processes of inter- and intra-organisational development by means of building collective learning capacity in a bottom-up and interactive fashion or simply enhancing capacities for action. Through the prism of action learning this paper presents some of the methodological issues and practices observed in a Leonardo da Vinci project called "SME ACTion Learning Facilitators". Promoting a regional network of academic animators and helping start-ups are at the heart of critical evaluation of the case study describing project activities in Upper Silesia (Poland).(author's abstract)
Twórcy
  • Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach
autor
  • Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach
  • Chojkowski Consulting
Bibliografia
  • Asheim B., Knowledge bases and regional innovation systems: Comparing Nordic clusters, "Research Policy", Volume 34, Issue 8, 2005;
  • Bourner T., Beaty L., Lawson 1, 0'Hara S., Action learning comes of age: questioning action learning, "Education + Training", Volume 38, Issue 8, 1996;
  • Camagni R.:, On the Concept of Territorial Competitiveness: Sound or Misleading? "Urban Studies", Volume 39, Issue 13, 2002;
  • Capello R., Spatial Transfer of Knowledge in High Technology Milieux: Learning Versus Collective Learning Processes. "Regional Studies", Volume 33, Issue 4, 1999;
  • Cooke P., Schienstock G., Structural Competitiveness and Learning Regions, "Enterprise & Innovation Mgmt Std", Volume 1, Issue 3, 2000;
  • Hassink R., How to unlock regional economies from path dependency? From learning region to learning cluster, "European Planning Studies", Volume 13, Issue 4, 2005;
  • Hospers G.-J., Creative Cities, Breeding Places in the Knowledge Economy, "Knowledge, Technology, & Policy", Volume 16, Issue 3, 2003;
  • Johnson B., Lundvall B., The Learning Economy, "Industry & Innovation" Volume 1, Issue 2, 1994;
  • Landry Ch., The Creative City, A Toolkit for Urban Innovators. London, Earthscan Publications, 2000;
  • Lundvall B., Johnson B., Andersen E., Dalum E., National systems of production, innovation and competence building, "Research Policy", Volume 31, Issue 2, February 2002;
  • Martin R., A Study on the Factors of Regional Competitiveness. A draft finał report for The European Commission Directorate-General Regional Policy, ECORYS-NEI, Rotterdam, The World Bank Group, 2005;
  • Maskell P., Maimberg A., Localised learning and industrial competitiveness, "Cambridge Journal of Economics", Volume 23, Number 2, 1999;
  • Morgan K., The Learning Region: Institutions, Innovation and Regional Renewal, "Regional Studies", Volume 31, Issue 5, 1997;
  • Pedler M., Action learning for managers. London, Lemos and Cran, 1996;
  • Pedler M., Aspinwall K., Przedsiębiorstwo uczące się, Petit, Warszawa, 1999;
  • Raelin J. A., Raelin J. D., Developmental action learning: toward collaborative change, "Action Learninig: Research and Practice", Volume 3, No. 1, 2006;
  • Raelin J. A., Work-based learning: The new frontier of management development, Reading, Addison-Wesley, 2000;
  • Raspe O., Oort F., The Knowledge Economy and Urban Economic Growth, "European Planning Studies", Volume 14, Issue 9, 2006;
  • Revans R., Action Learning: New Techniques for Management, London, Blond & Briggs, 1980;
  • Revans R., The origin and growth of action learning, Brickley, Chartwell-Bratt, 1982;
  • Ritsila J., Regional differences in environments for enterprises, "Entrepreneurship and Regional Development", Volume 11, Issue 3, 1999;
  • Smith P., Q'ing action learning: more on minding our Ps and Qs, "Management Decision", Volume 35, Issue 5, 1997;
  • Storper M., Scott A.: The Wealth of Regions, "Futures", Volume, 27, Issue 5, 1995;
  • World Bank, Local Economic Development, Washington, 2001.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171373705

Zgłoszenie zostało wysłane

Zgłoszenie zostało wysłane

Musisz być zalogowany aby pisać komentarze.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.