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2013 | 35 | z. 1 European Universities : Changing Roles and Functions in New Environments | 77--101
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Towards Europeanisation as a Cultural Spatial Change : Some Theory Based Considerations on the Role of Intercultural Learning and Institution Building for the Social (Re)Construction of Border Areas

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In this article the underlying rationale for one of the leading research questions of this project, namely how Polish-German cross-border cooperation in the field of higher learning may contribute to Europeanisation, will be conceptualised. Different meanings of Europeanisation in social-science research are described and the understanding of the concept in this project is elaborated. The assumption in this article is that Europeanisation processes will show up empirically in adjustments to social practices, routine actions and changes in rule systems and thus they can be comprehended as cultural spatial changes. Based on theories of social constructivism and the knowledge sociology constitutive building blocks for cultural spatial change are discussed. These theoretical considerations are followed by the presentation of a model that serves as a tool for investigating even small steps of intercultural convergence with the aim of assessing their potential for cultural spatial change towards Europeanisation. The last part of this article will feature selected examples from the empirical findings of cross-border collaboration between universities in the Polish-German border area how this conceptual approach may serve to better understand Europeanisation that evolves within everyday processes. (original abstract)
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