Jakość kształcenia w szkołach wyższych - głos w dyskusji

• Autorzy: Waldemar Gos

Warianty tytułu

The Quality of Education at Universities - The Voice in Discussion

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przedstawienie wybranych poglądów dotyczących jakości kształcenia oraz próba zidentyfikowania czynników determinujących jakość kształcenia w szkołach wyższych. (...) W opracowaniu posłużono się kilkoma metodami badawczymi, takimi jak analiza literatury i aktów prawnych, metoda obserwacji i analizy dokumentów. Istotne znaczenie miały również badania ankietowe przeprowadzone wśród studentów pierwszego roku studiów drugiego stopnia na kierunku finanse i rachunkowość Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego. Celem badań była ocena przez studentów jakości kształcenia ukończonych studiów pierwszego stopnia oraz próba samooceny studentów dotyczącej ich zaangażowania się w przebieg procesu dydaktycznego.(fragment tekstu)

EN

One of the important aims of the Bologna process implementation is to ensure the quality of education. In this connection, the paper attempts to answer the following questions: What is the quality of education? What factors affect the quality of education? How do student assess the quality of education? How to improve the quality of education at universities?(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Jakość kształcenia; Badania ankietowe

EN

Higher education; Quality education; Questionnaire survey

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 79
• Strony: 69--76

Twórcy

autor

Waldemar Gos

• Uniwersytet Szczeciński

Bibliografia

• Bank J. 1996. Zarządzanie przez jakość. Warszawa, Gebethner i S-ka.
• Biernacki M. 2007. Problemy pomiaru jakości kształcenia w szkołach wyższych. Mathemat. Econom. 4, 84-94.
• Ciechan-Kujawa M. 2005. Rachunek kosztów jakości. Kraków, Oficyna Ekonomiczna.
• Deklaracja bolońska. 1999. www.nauka.gov.pl, dostęp: 6.08.2014.
• Encyklopedia powszechna. 1984. T. II. Warszawa, PWN, s. 325.
• Grenn D. 1994. What is quality in higher education? London, Society for Research in Higher Education.
• Grudowski P., Lewandowski K. 2012. Pojęcie jakości kształcenia i uwarunkowania jej w uczelniach wyższych. Zarządz. Finanse 3(1), 397-406.
• Guliński J. 2012. Uczelnie i biznes a jakość kształcenia. Forum Akad. 7-8, 39-41.
• Komunikat praski. 2001. www.nauka.gov.pl, dostęp: 6.08.2014.
• Komunikat berliński. 2003. www.nauka.gov.pl, dostęp: 6.08.2014.
• Randall J. 2002. Quality assurance: Meeting the needs of the user. Higher Educat. Quart. 56(2), 193-194.
• Rębisz S., Polański G. 2013. Preferowane cechy nauczyciela akademickiego kierunku pedagogika w opinii studentów. Krótki komunikat ze zwiadu badawczego na Uniwersytecie Rzeszowskim, w: Edukacja człowieka - problemy i wyzwania dla 21. wieku. Red. M. Lukača. Prešov, Prešovska Univerzita v Prešove.
• Standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego. 2005. Helsinki, Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Zapewnienia Jakości w Szkolnictwie Wyższym.
• Tutko M. 2014. Zapewnienie jakości kształcenia w kontekście europejskim, www.jakosc.uj.edu.pl/ wewnetrzne-systemy-zapewniania-jakosci-ksztalcenia, dostęp: 31.07.2014.