O pomiarze efektywności nakładów na edukację i szkolenia w kontekście kształcenia przez całe życie

• Autorzy: Józef Dziechciarz
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W starzejących się społeczeństwach Europy, przy intensywnym postępie technologicznym i organizacyjnym obserwuje się wzrost intensywności potrzeb edukacyjnych oraz szkoleniowych. Wspomniane potrzeby są dodatkowo wzmacniane przez rozszerzenie zakresu i długości aktywności zawodowej oraz rozbudowę oczekiwali odnośnie do jakości życia. Przyspieszeniu postępu społeczno-gospodarczego i technologicznego towarzyszy wzrost specjalizacji, czego wyrazem jest upowszechnienie się zawodów z przymiotnikiem, który precyzuje specjalność. Zmienia się również struktura ilościowa. Rośnie liczba osób wykonujących zawody związane ze wzrostem udziału usług w gospodarce1. Nowego znaczenia nabierają kwalifikacje wysokiej technologii; w obszarach bio-, techno-, info-, co związane jest z procesem przechodzenia do społeczeństwa opartego na wiedzy. Instytucjonalny wyraz tych procesów został zawarty w dokumentach Komisji Europejskiej, dotyczących uczenia się przez całe życie (Lifelong Learning - LLL). Rozszerzenie zakresu aktywności zawodowej zostało zauważone m.in. w Europejskiej Strategii Zatrudnienia2. W dokumencie odnotowano zjawiska takie, jak: głębokie procesy zmian kulturowych, w tym rola pracy kobiet; zjawisko urbanizacji, a przede wszystkim wydłużenie czasu aktywności zawodowej. Są one efektem silnej presji demograficznej wynikającej głównie ze starzenia się społeczeństw w Europie.(fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Społeczeństwo oparte na wiedzy; Kształcenie ustawiczne; Uczenie się; Aktywność zawodowa ludności; Stopa zwrotu; Szkolenia

EN

Knowledge-based society; Lifelong learning; Studying; Activity rate of population; Rate of return; Training

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2015
• Tom: Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie
• Strony: 42--51

Twórcy

autor

Józef Dziechciarz

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Grześkowiak A.: Career Stages and Attitudes to Skills Development Process in Poland Mediterranean. "Journal of Social Sciences" 2015, Vol. 6, No. 2.
• Biuletyn Informacji Publicznej. Dziennik Urzędowy Wspólnoty Europejskiej nr L 197/13, 5 sierpnia 2003 r.
• Kirkpatrick D.: Cztery poziomy oceny efektywności szkoleń. Studio Emka, Warszawa 2011.
• Making a European Area of Lifelong Learning a Reality. COM(2001) 678 final; European Commission, 2001.
• Recommendation on the Development of Adult Education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Nairobi 1976.
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425.
• Grześkowiak A.: Spatial Analysis of Adults Involvement in Education in Poland European. "Journal of Social Sciences Education and Research" 2015, Vol. 3, No. 2.
• Dziechciarz J., Dziechciarz-Duda M. et al.: Various Approaches to Measuring Effectiveness of Tertiary Education. "Archives of Data Science" 2015, 1.
• Grześkowiak A.: Barriers of Poles' Participation in Lifelong Learning Process. A Multivariate Analytical Approach. "Journal of Educational and Social Research" 2014,4(4).
• Dziechciarz-Duda M., Przybysz K.: Wykształcenie a potrzeby rynku pracy. Klasyfikacja absolwentów wyższych uczelni. "Taksonomia" 2014, (22)327.
• Grześkowiak A.: Statystyczna analiza aktywności edukacyjnej osób dorosłych w Polsce. "Ekonometria" 2013, 2(40).
• Dziechciarz-Duda M., Przybysz K.: Rynek usług edukacyjnych dla osób starszych. Analiza cech studentów uniwersytetów trzeciego wieku. W: Metody pomiaru i analizy rynku usług. Pomiar jakościowy. Zastosowania i efektywność. Red. J. Garczarczyk. Uniwersytet Ekonomiczny, Poznań 2011.
• Arthur W., Winston B" Edens P., Bell S.: Effectiveness of Training in Organizations: A Meta-Analysis of Design and Evaluation Features. "Journal of Applied Psychology" 2003, Vol. 88, No. 2.
• Broad M., Newstrom J.: Transfer of Training: Action-packed Strategies to Ensure High Payoff from Training Investments. Addison-Wesley, Reading 1992.
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Dz. U. Nr 253, poz. 1520.
• Bramley P.: Ocena efektywności szkoleń. Wolters Kluwer, Warszawa 2011.
• Phillips J., Stone R.: Mierzenie wyników szkoleń. Wolters Kluwer, Warszawa 2011
• Phillips J.: ROI, czyli zwrot z inwestycji w szkolenia i rozwój kadr. Academica, Warszawa 2010.
• Porter L., McKibbin L.: Education and Development. McGraw-Hill, New York 1988.
• Dziechciarz Jr. On Rate of Return Measurement in Education. "Econometrics" 2011, 31.
• Dziechciarz-Duda M., Król A.: Próba zastosowania modelu Mincer a do oceny wpływu wyższego wykształcenia na poziom wynagrodzeń. "Ekonometria" 2012, 3(37).
• Dziechciarz-Duda M., Król A.: On the Non-monetary Benefits of Tertiary Education. "Econometrics" 2013, (3)41.