Aktywne metody kształcenia we współpracy z otoczeniem gospodarczym - doświadczenia i rekomendacje

• Autorzy: Katarzyna Rupik
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

H. Mintzberg twierdzi, że zarządzanie jest naturalną praktyką, której nie da się odtworzyć w sali wykładowej, a doświadczenie, będące kluczem w tej nauce, nie może być odtwarzane przy pomocy symulacji czy studiów przypadków. W środowisku krajowym rolę doświadczenia w uczeniu się zarządzania podkreślają A. Koźmiński i D. Jemielniak, twierdząc także, że zarządzanie jest umiejętnością praktyczną, na którą składa się rozległa i zróżnicowana wiedza, praktyka oraz talenty i zdolności. Rola praktycznych doświadczeń studenta akcentowana jest w tzw. pedagogice przedsiębiorczej (entrepreneurial pedagogy), w której zaleca się stosowanie aktywnych metod kształcenia oraz uczenia się poprzez działanie i doświadczenia (action-learning approach, action & experience-based learning). Wśród aktywnych metod kształcenia w naukach o zarządzaniu znajduje się konsulting studencki. Ta nowoczesna metoda dydaktyczna polega na twórczym rozwiązywaniu przez studentów problemów zgłaszanych przez klientów, którymi są podmioty otoczenia uczelni (najczęściej przedsiębiorstwa). W trakcie projektu konsultingowego, trwającego zwykle kilka tygodni, studenci pod opieką pracownika naukowego wypracowują rozwiązania, których poprawność i użyteczność ocenia klient. Konsulting studencki pozwala więc studentom uczestniczyć w praktyce funkcjonowania organizacji i uczyć się poprzez doświadczenia.(fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Zarządzanie; Kształcenie ustawiczne; Uczenie się; Szkolnictwo wyższe; Przedsiębiorcza dydaktyka

EN

Management; Lifelong learning; Studying; Higher education; Entrepreneurial pedagogy

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2015
• Tom: Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie
• Strony: 52--60

Twórcy

autor

Katarzyna Rupik

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• Allio R.J.: Henry Mintzberg: Still the Zealous Skeptic and Scold. "Strategy & Leadership" 2011, Vol. 39, No. 2.
• Koźmiński A.K., Jemielniak, D.: Zarządzanie od podstaw. Podręcznik akademicki. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• Klapper R., Tegtmeier S.: Innovating Entrepreneurial Pedagogy: Examples from France and Germany. "Journal of Small Business and Enterprise Development" 2010, Vol. 17, No. 4.
• Ardley B., Taylor N.: The Student Practitioner. Developing Skills Through the Marketing Research Consultancy Project. "Marketing Intelligence & Planning" 2010, Vol. 28, No. 7.
• Taranko T.: Konsekwencje dydaktyczne interdyscyplinarnego charakteru marketingu. W: Współczesny marketing. Trendy. Działania. Red. G. Sobczyk. PWE, Warszawa 2008.
• Mazur J.: Rola marketingu w nowoczesnym nauczaniu przedsiębiorczości. W: Marketing w realiach współczesnego rynku. Strategie i działania marketingowe. Red. S. Figiel. PWE, Warszawa 2010.
• Maciąg J.: Ocena jakości kształcenia na kierunku Gospodarka Turystyczna. Wyniki badania 2014 r. Dokument niepublikowany, przygotowany na potrzeby oceny PKA.