Zrównoważona konsumpcja i produkcja - wyzwanie dla edukacji w polskim szkolnictwie wyższym. Problemy i doświadczenia

• Autorzy: Elżbieta Lorek
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Uczelnia wyższa powinna stanowić forum wymiany myśli, poglądów i badań nad zrównoważonym rozwojem. Dotyczy to zwłaszcza wymiany dobrych praktyk w zakresie kształtowania zrównoważonego rozwoju w gospodarkach poszczególnych państw, jak również oceniania zaawansowania realizacji celów i zadań zgłoszonych przez ONZ na lata 2005-2014 jako Dekady dla Zrównoważonego Rozwoju i europejskiej Strategii Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju. Aktualnie widoczna jest potrzeba odejścia od wąskiego rozumienia edukacji, która kładzie nacisk tylko na stronę "rozumową" (intelekt, racjonalizm intelektualny) i nawiązuje w małym stopniu do nowych paradygmatów rozwoju, na rzecz przejścia do edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Chodzi tu o szerokie ujmowanie roli, zakresu i zadań edukacyjnych, łączących w spójną całość edukację ekologiczną, społeczną i ekonomiczną. Myślenie w kategoriach poprawy jakości życia, zwłaszcza w kontekście zrównoważenia jej trzech holistycznych wymiarów, niesie ze sobą argumenty na rzecz samej idei zrównoważonego rozwoju i konieczności integrowania edukacji, która powinna obejmować różne wymiary jakości życia w aspekcie jej ścisłych związków z szeroko pojętą kulturą. Sytuacje, których doświadczamy w ostatnim czasie, w tym zwłaszcza światowy kryzys gospodarczy, a także katastrofy ekologiczne, w wyraźny sposób ukazują wzajemność relacji składowych w ramach makrosystemu społeczeństwo-gospodarka-środowisko. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Wykształcenie; Uczenie się; Jakość kształcenia; Produkcja; Konsumpcja

EN

Higher education; People's education; Studying; Quality education; Production; Consumption

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2015
• Tom: Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie
• Strony: 164--173

Twórcy

autor

Elżbieta Lorek

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• Społeczna ocena realizacji przez Polskę dokumentów przyjętych na konferencji ONZ "Środowisko i Rozwój" w 1992 w Rio de Janeiro. Raport 2. Kompas + 10. Instytut na rzecz Ekorozwoju, Warszawa 2002.
• Dokumenty końcowe Konferencji Narodów Zjednoczonych "Środowisko i Rozwój. Rio de Janeiro, Szczyt Ziemi 1992. Instytut Ochrony Środowiska, Warszawa 1998.
• Adamczyk B.: Edukacja dla zrównoważonej produkcji i konsumpcji. W: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju. Tom II. Edukacja dla ładu ekonomicznego. Red. B. Poskrobko. Ekonomia i Środowisko, Białystok Wrocław 2010.
• Zrównoważona Europa dla Lepszego Świata. Strategia Zrównoważonego Rozwoju Unii Europejskiej. Komisja Europejska, Bruksela 2001.
• Lorek E.: Nowe kierunki badań w zrównoważonym rozwoju. Teraźniejszość i przyszłość. W: Ekonomia i Finanse. Współczesne wyzwania i kierunki rozwoju. 4 Forum Naukowe UE, Katowice 2010.
• Borys T., Brzozowski T.: Wskaźniki zrównoważonej konsumpcji. W: Nachhaltiger Konsum? Die Entwickhmg des Verbraucherverhaltens in Polen und Deutschland. Zrównoważona konsumpcja? Rozwój zachowań konsumentów w Polsce i Niemczech. FEST RIHE A Nr. 34, Heidelberg 2011
• Wskaźniki zrównoważonego rozwoju Polski. GUS. Katowice 2011.
• Borys T.: Koncepcja zrównoważonego rozwoju w naukach ekonomicznych. W: Ekonomia zrównoważonego rozwoju. Zarys problemów badawczych i dydaktyki. Red. B. Poskrobko. Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Białymstoku, Białystok 2010.
• Wachowiak M.: Zrównoważona konsumpcja jako wyzwanie dla edukacji - perspektywa niemiecka. W: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju. Tom II. Edukacja dla ładu ekonomicznego. Red. B. Poskrobko. Ekonomia i Środowisko, Białystok Wrocław 2010.
• Fiedor B.: Minimum programowe dla przedmiotów ekonomiczno-środowiskowych. W: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju. Red. T. Borys. Ekonomia i Środowisko, Białystok 2006.