Funkcja autonomii ucznia w kontekście nauczania języka obcego

• Autorzy: Ewa Szczerba

Warianty tytułu

The Function of Learner Autonomy in the Process of Foreign Language Teaching

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Znajomość języków obcych we współczesnym świecie stała się koniecznością, bez której funkcjonowanie w niemal każdej dziedzinie życia jest niemożliwe. Nie jest już modą czy ekstrawagancją, za którą ganił Mikołaj Rej, nie jest również luksusem dostępnym tylko wybranej grupie społecznej. Języków obcych uczą się teraz wszyscy, zarówno dzieci, jak i dorośli. Angielski ma wśród nich szczególną pozycję, odkąd stał się językiem międzynarodowej komunikacji. Powody uczenia się języków są wielorakie. Dzieci i młodzież uczą się, gdyż tego wymaga szkolny program nauczania, ale także dlatego, że chcą mieć możliwość porozumiewania się w świecie, który teraz stoi przed nimi otworem. Słuchają muzyki i pragną rozumieć słowa ulubionych utworów, a dla tych, którzy chcą studiować za granicą, umiejętność posługiwania się językiem gospodarzy jest koniecznością. Dla dorosłych znajomość języków obcych to szansa na zdobycie dobrej, ciekawej pracy. W niektórych zawodach, takich jak: kontrolerzy lotów, pracownicy wyższego szczebla w biznesie, kelnerzy w restauracjach czy recepcjoniści w hotelach, funkcjonowanie bez znajomości języka angielskiego jest niemożliwe. Bez wątpienia znajomość języków obcych ułatwia życie. Dlatego szukanie skutecznych metod nauczania od lat zajmuje naukowców. Wielkie, odpowiedzialne zadanie spoczywa wobec powyższego na nauczycielach, do których należy takie sterowanie procesem nauczania, aby był on kontynuowany wspólnie z wyraźnym zainteresowaniem prezentowanym przez ucznia. (fragment tekstu)

EN

Every student has different interests and different foreign languages study predisposition. Professional conduct of teacher is very important on lesson. He should be natural, calm and self-confident. It is very difficult to teach foreign languages responding to various educational needs of students and it is obvious that there isn't equal ability in any class. My B.A. thesis will be contained the ways of manage on this situation and what kind of methods should be applied to reach the best effect. My thesis is based on my own research. I made opinion poll among English teachers and its results show position of teacher in class. In questionnaire I asked for example: if person leading lesson is creative, heading for students interests: introduce various teaching methods. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie języków obcych; Systemy nauczania; Nauczanie; Proces nauczania; Metody nauczania; Metodologia nauki

EN

Foreign language teaching; Education systems; Teaching; Teaching process; Teaching method; Methodology of science

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach
• Rocznik: 2005
• Numer: nr 27 Zeszyt Naukowy Studium Języków Obcych
• Strony: 34--40

Twórcy

autor

Ewa Szczerba

Bibliografia

• Bandura L.: O procesie uczenia się, PZWS, Warszawa 1972.
• Pietrasiński Z.: Sprawne kierownictwo, WP, Warszawa 1962.
• Sylwestrowicz J.: Lekcja języka obcego, WSiP, Warszawa 1985.
• West M.: Teaching English In Difficult Circumstances, Longmans, London 1963.
• Wilczyńska W.: Autonomia w kontekście uczenia się języka obcego, PWN, Warszawa - Poznań 1989.
• Zieleniewski P.: Organizacja zespołów ludzkich, Książka i Wiedza, Warszawa 1967.
• Przybysz D.: Internetowy Magazyn Publikacji - teorie i metody nauczania języków obcych.htm.