Formy praktycznej oceny wybranych podręczników do nauki języka obcego

• Autorzy: Agnieszka Wcisło

Warianty tytułu

The Ways of Practical Foreign Language Handbook Assessment (to be Used by Teachers)

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Nauczyciel języka angielskiego ma obecnie do wyboru ogromną różnorodność podręczników. Wydawnictwa prześcigają się w pomysłach wydawniczych, kuszą promocjami. Wybór odpowiedniego podręcznika jest zadaniem kluczowym. Decyduje on w znacznej mierze o późniejszych wynikach pracy nauczyciela, zainteresowaniu uczniów przedmiotem, jak również podejściu uczniów do przedmiotu. W niniejszym artykule postaram się zagłębić w ten bez wątpienia bardzo ważny temat. Najpierw omówię teorię sylabusów, na których oparty jest każdy podręcznik. Napiszę, co to są sylabusy, jak się je tworzy. Podam różne rodzaje sylabusów oraz ich praktyczne wykorzystanie. Określę, co powinien zawierać dobry podręcznik języka angielskiego, jak należy poprawnie go używać i dlaczego jest on potrzebny. Następnie podam kryteria wyboru podręcznika sugerowane przez różnych autorów. Na tej podstawie dokonam praktycznego porównania dwóch popularnych podręczników: NEW DISCOVERIES wydawnictwa Longman oraz BRAINWAVES, wydawnictwa Oxford University Press. Są to podręczniki wydane w różnych okresach czasu. Postaram się również udowodnić, że podręcznik BRAINWAVES jest podręcznikiem lepiej pasującym do dzisiejszej rzeczywistości i bardziej odpowiadającym gustom współczesnych uczniów. (fragment tekstu)

EN

An English leather today has a lot of different course books to choose from. The problem is which one would be the best, and the most suitable for him and his students. In my article I will try to cope with this matter. First, I would like to take a look at the syllabus theory, because every course book is based on them. Then, I would like to say what elements should a good English course book consist and how it can be used. I will also look at advantages and disadvantages of using a course book in a classroom. After that, evaluation criteria by different authors will be presented. Finally, I will evaluate two course books: Brainwaves, and New Discoveries, by my criteria, and I will try to prove that Brainwaves is more suitable for today's teacher, and today's student. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie języków obcych; Język angielski; Metody nauczania; Nauczanie; Piśmiennictwo naukowe

EN

Foreign language teaching; English language; Teaching method; Teaching; Scientific literature

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach
• Rocznik: 2005
• Numer: nr 27 Zeszyt Naukowy Studium Języków Obcych
• Strony: 83--90

Twórcy

autor

Agnieszka Wcisło

Bibliografia

• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Student's Book 4, Longman Group Ltd., London 1996.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Teacher's Book 3, Longman Group Ltd., London 1995.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Teacher's Book 2, Longman Group Ltd., London 1993.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Teacher 1, Longman Group Ltd., London 1995.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Student's Book 3, Longman Group Ltd., London 1998.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Student's Book 2, Longman Group Ltd., London 1993.
• Abbs A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Student's Book 1, Longman Group Ltd., London 1993.
• Abbs, A., Freebairn I., Mariani I.O.: New Discoveries. A Student's Book 2, - Longman Group Ltd., London 1993.
• Alderman J., Kozanoglou J.: Brainwaves, Level; 1 Student's book and workbook, OUP, Oxford 1998.
• Elsworth S., New Discoveries. Teacher's Book, Activity Book 1, 1994, Longman, London 1993.
• Elsworth A., Freebairn S., Mariani O.: New Discoveries, Student's Book 3, Longman, 1995.
• Grant N.: Making the Most of Your Textbook, Longman, 1989.
• Harmer J.: The Practice Of English Language Teaching, Longman, London 2001.
• Harmer J.: How to Teach English, CUP, Cambridge 1998.
• Rivers W.M.: Interactive Language Teaching, CUP, Cambridge 1987.
• Sylwestrowicz J.: Lekcja języka obcego, WSiP, Warszawa 1985.
• Ur P.: A Course in Language Teaching. Practice and Theory, CUP, Cambridge 1991.
• Wakeman H., Kozanoglou J., Miller G.: Brainwaves, Level 2, Teacher's book and workbook, OUP, Oxford.