Socjologiczne aspekty atrycji językowej w przypadku polskich nauczycieli języka angielskiego

• Autorzy: Andrzej Kulig

Warianty tytułu

The Sociological Aspects of Language Attrition. The Case of Polish Teachers of English

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem mojego artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie, czy atrycja językowa występuje u nauczycieli języka angielskiego oraz przedstawienie jej socjologicznych aspektów. W tym celu przeprowadziłem badania na grupie dziesięciu absolwentów Nowosądeckiego Kolegium Językowego (obecnie Wyższa Szkoła Zawodowa - filologia angielska), którzy ukończyli studia licencjackie w 1998 roku i obecnie pracują jako nauczyciele języka angielskiego. Szczegółowy opis podjętych działań i analizę wyników przedstawię w dalszej części artykułu. (fragment tekstu)

EN

The main goal of my paper was an attempt to answer the question of the sociological aspect of language attrition in case of Polish L2 (English) teachers. Language attrition is the most common term used for any loss of language skills that occur among native language speakers (LI), second later learned language speakers (L2) and foreign language speakers (FL). Ten subjects agreed to take part in my research. They took the same final college exam, which they had passed id 1998. Due to some objective drawbacks, the test consisted in only two parts: reading and use of English. They were also asked to complete a specially devised sociological questionnaire. I compared the results from 1998 with those obtained in 2004. The results were generally better than in 1998. None of the subjects who continued their education and obtained M.A in linguistics had worse results in 2004. Only two subjects obtained worse results. In my opinion these subjects are gradually losing their language skills due to worse professional preparation (only B.A. in linguistics). Because they teach students on the elementary level of language fluency, they do not have any motivation to increase their own level of language fluency. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Nauczanie języków obcych; Język angielski; Językoznawstwo; Socjologia komunikowania

EN

Foreign language teaching; English language; Linguistics; Sociology of communication

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach
• Rocznik: 2005
• Numer: nr 27 Zeszyt Naukowy Studium Języków Obcych
• Strony: 98--105

Twórcy

autor

Andrzej Kulig

Bibliografia

• de Bot K., Weltens B.: Recapitulation, regression, and language loss, [w:] Seliger H.W., Vago R.M. (red.): First Language Attrition, CUP, Cambridge 1991.
• de Bot K., Weltens B.: Foreign language attrition, "Annual Review of Applied Linguistics" 1995, nr 15.
• de Groot A., Keijzer R.: What is hard to learn is easy to forget: The roles of word concreteness, cognate status, and word frequency in foreign language learning and forgetting, "Language Learning" 2000, 50(1).
• Ellis N. Beaton A.: Psycholinguistic determinants of foreign language vocabulary learning, "Language Learning" 1993, 43(4).
• Hansen L., Reetz-Kurshige A.: Investigating second language attrition: An introduction, [w:] Hansen L. (red.): Second Language Attrition in Japanese Contexts, Oxford University Press, Oxford 1999.
• Neisser U.: Interpreting Harry Bahrick's discovery: What confers immunity against forgetting?, "Journal of Experimental Psychology" General, 1984, 113(1).
• Yoshitomi A.: Towards a model of language attrition. Neurobiological and psychological contributions, "Issues in Applied Linguistics" 1992, 3(2).
• Yoshitomi A.: On the loss of English s second language by Japanese returnee children, [w:] Hansen L. (red.): Second Language Attrition in Japanese Context, Oxford University Press, Oxford 1999.