Trudności w uczeniu się języka obcego przez gimnazjalistów z dysleksją rozwojową

• Autorzy: Justyna Sala-Suszyńska

Warianty tytułu

Linguistic and Non-linguistic Difficulties with Learning Foreign Language Teenagers with Dyslexia

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przybliżenie pojęcia dysleksji rozwojowej, uwidocznienie językowych i pozajęzykowych trudności, które przejawiają uczniowie z dysleksją, a także zaprezentowanie badań własnych dotyczących trudności w uczeniu się języka obcego gimnazjalistów z dysleksją rozwojową(abstrakt oryginalny)

EN

The article presents linguistic and non-linguistic difficulties which are trouble for teenagers with dyslexia. Nowadays, it is very interesting topic, because more and more people have dyslexia. Teachers should have knowledge about dyslexia and use strategies which will be helpful for their students. The research shows that teenagers with dyslexia have more difficulties with learning foreign language than teenagers without dyslexia. They have problems with reading, listening, understanding, writing, memorizing. Differences between girls and boys with dyslexia are not statistically significant. Dyslexic pupils learning a foreign language have to be aware that it may be a longer process for them than for others, but it is also important to consider the suitability of different languages(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Bariery rozwojowe; Proces uczenia się; Szkolnictwo ponadpodstawowe; Wyniki badań; Trudności w uczeniu się

EN

Development barriers; Learning process; Post-primary education; Research results; Learning disabilities

• Czasopismo: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 16 (1)
• Strony: 28--40

Twórcy

autor

Justyna Sala-Suszyńska

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

Bibliografia

• Adryjanek A., Bogdanowicz M., Uczeń z dysleksją w szkole, Gdynia 2004.
• Bogdanowicz K., Dysleksja a nauczanie języków obcych. Przewodnik dla nauczycieli i rodziców uczniów z dysleksją, Gdańsk 2011.
• Bogdanowicz M., Niespecyficzne i specyficzne trudności w uczeniu się języków obcych, w: Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych, red. M. Bogdanowicz, M. Smoleń, Gdańsk 2004.
• Bogdanowicz M., Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, w: Dysleksja rozwojowa- perspektywa psychologiczna, red. G. Krasowicz- Kupis, Gdańsk 2006.
• Bogdanowicz M., Krasowicz-Kupis G., Czytanie i pisanie jako formy komunikacji językowej, w: Podstawy neurologopedii: podręcznik akademicki, red. T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska, Opole 2005.
• Bogdanowicz M., Smoleń M., Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych. Gdańsk 2004.
• Knieja J., Piotrowski S., Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby uczących się: o kompetencjach, motywowaniu i strategiach. Lublin 2011.
• Jurek A., Języki obce w nauczaniu uczniów z dysleksją rozwojową. Część I, " Języki obce w Szkole" nr 1, 2004a
• Jurek A., Języki obce w nauczaniu uczniów z dysleksją rozwojową. Część II, " Języki obce w Szkole" nr 2, 2004b.
• Jurek A., ABC dysleksji, "Języki Obce w Szkole" nr 5, 2004c.
• Jurek A., Trudności w nauce języków obcych uczniów z dysleksją rozwojową, w: Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych, red. M. Bogdanowicz, M. Smoleń, Gdańsk 2004d.
• Krasowicz- Kupis G., Psychologia dysleksji, Warszawa 2008.
• Nijakowska J., Usprawnianie umiejętności odczytywania i zapisywania wyrazów w języku angielskim młodzieży z dysleksją rozwojową, w: Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych, red. M. Bogdanowicz, M. Smoleń, Gdańsk 2004.
• Petrus P., Bogdanowicz M., Sprawność fonologiczna dzieci w kontekście nauki języka angielskiego, w: Dysleksja w kontekście nauczania języków obcych, red. M. Bogdanowicz, M. Smoleń, Gdańsk 2004.