"Menedżer Jutra", czyli kształcenie umiejętności praktycznych studentów jako element tworzenia przedsiębiorczości akademickiej

• Autorzy: Robert Bęben , Wioleta Dryl , Tomasz Dryl

Warianty tytułu

Manager of Tomorrow, Increase Practical Skills of Students as Part of Creating the Pre-academic Entrepreneurship

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Współczesne uczelnie wyższe zmuszone zostały przez warunki rynkowe do zmiany podejścia do procesu kształcenia oraz do przedefiniowania swojej roli. Silna presja otoczenia spowodowała rozwój przedsiębiorczości akademickiej, ujawniającej się koniecznością budowania trwałych relacji z przedsiębiorstwami, budowaniem wsparcia nauki dla biznesu czy też wspomagania swoich studentów w procesie aktywności gospodarczej. Jednym z wymiarów aktywności kadry akademickiej aktywizującej studentów był projekt "Menedżer Jutra - wzrost kompetencji studentów Wydziału Zarządzania UG kierunków Zarządzanie oraz Finanse i Rachunkowość". Efektem tych działań był znaczący wzrost konkurencyjności studentów i pobudzenie ich przedsiębiorczości pod opieką naukową kadry akademickiej. (abstrakt oryginalny)

EN

Modern universities have been forced by market conditions to change the approach to the learning process and to redefine its role. Strong peer pressure led to the development of academic entrepreneurship, disclosing a necessity to build lasting relationships with businesses, building support for business science or assist its students in the process of economic activity. One of the dimensions of academic activity in this area was the project "Manager of Tomorrow". The effect of these actions was a significant increase in competitiveness of students and stimulating their entrepreneurship under the supervision of academic staff. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zarządzanie projektem; Szkolnictwo wyższe; Studenci; Konkurencyjność; Przedsiębiorczość akademicka

EN

Project management; Higher education; Students; Competitiveness; Academic entrepreneurship

• Czasopismo: Zarządzanie i Finanse
• Rocznik: 2015
• Numer: R. 13, nr 4, cz. 1
• Strony: 47--59

Twórcy

autor

Robert Bęben

• Uniwersytet Gdański

autor

Wioleta Dryl

• Uniwersytet Gdański

autor

Tomasz Dryl

• Uniwersytet Gdański

Bibliografia

• 1. Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego (2010), MNiSW, Warszawa.
• 2. Biernacki M. (2007), Problemy pomiaru jakości kształcenia w szkołach wyższych, Mathematical Economics, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław.
• 3. Cieślik J., Guliński J., Matusiak K. B., Skala-Poźniak A. (2011), Edukacja dla przedsiębiorczości akademickiej, PARP, Warszawa.
• 4. Drucker P. F. (1992), Innowacja i przedsiębiorczość, Praktyka i zasady, PWE, Warszawa.
• 5. Gos W. (2015), Jakość kształcenia w szkołach wyższych - głos w dyskusji, "Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Statinensis, Oeconomica", nr 319 (79) 2.
• 6. Matusiak K. B. (2010), Budowa powiązań nauki z biznesem w gospodarce opartej na wiedzy. Rola i miejsce uniwersytetu w procesach innowacyjnych, SGH, Warszawa.
• 7. Nowacka U. (2011), Perspektywy rozwoju przedsiębiorczości akademickiej, Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, z. VI.
• 8. Shane S. (2004), Academic Entrepreneurship, Edward Elgar, Cheltenham.
• 9. Strategia Rozwoju Szkolnictwa Wyższego do 2020 roku (2010), Ernst & Young, IBNGR, Warszawa.
• 10. Telep J., Telep T., Wojciechowski Z. (2015), Jakość kształcenia w wyższej uczelni, ALMAMER, Warszawa.
• 11. Wawak T. (2016), Wyznaczniki jakości zarządzania w szkołach wyższych, http://tadeusz.wawak.pl/content/wyznaczniki-jakosci-zarzadzania-w-szkolach-wyzszych, dostęp dnia 26.01.2016.